Primeros Pobladores

CONTENIDOS:
Primeros pobladores de la Patagonia. Contraste entre su pasado y su situación actual. Mapuches y tehuelches. Costumbres y creencias. Recolectores, cazadores y agricultores. Proceso de araucanización.
PROPÓSITOS:
Brindar a los alumnos las herramientas para:
 Establecer semejanzas y diferencias entre la situación actual de los primitivos habitantes de la Patagonia y su situaciónen el pasado.
 Comprender la importancia de la influencia del pueblo araucano en los indígenas Patagonia argentina.
ITINERARIO DIDÁCTICO:
Para entrar en tema:
Se anotan en el pizarrón nombres como Ayelén, Nahuel, Rayén, Amancay, Malén, Traful, Choele-choel, Chichinales, Fisque Menuco, Currú Leuvú, Huinca Renancó, Maquinchao, El Cuy, Chos-Malal, Gûer Aike, Chalté
¿Conocen estaspalabras?
¿Qué significado tienen?
¿De qué idioma son?
¿Cómo lo saben?
En una hoa aparte, o en un afiche del aula, hacemos un “MINI-DICCIONARIO” con aquellas palabras que conocemos su significado.
Si no surgiera, se orienta a los alumnos hacia la conclusión de que son todas son palabras de origen indígena. En una hoa aparte, o en un afiche del aula, hacemos un “MINI-DICCIONARIO” con aquellaspalabras que conocemos su significado.
Para hipotetizar:
¿Por qué en la actualidad hay tantos lugares con palabras de origen idígena?
Las hipótesis que elabore cada grupo las pegaremos en las paredes del aula para retomarlas más adelante.
Para recopilar saberes previos:
Se comienza la clase recopilando saberes previos de los alumnos,
partir de una charla en la que la docente guiará a losalumnos a escribir un texto sobre sus ideas y conocimientos que posean del tema.
Si fuera necesario, mediante un torbellino de ideas, la docente escribirá algunas frases en el pizarrón e indicará a los alumnos que elaboren un texto en forma gurpal, cuyo título será “Cosas que conocemos sobre los primeros pobladores”.
Este texto lo podrán escribir en un afiche.

En un segundo momento se proyecta lapelícula “Pocahontas”, luego se harán algunas preguntas de comprensión sobre el argumento de la película, la idea es que a los niños les quede claro que la historia que se muestra en el film es una historia ficticia que pudo haber transcurrido en algún lugar del continente americano( preferentemente en el norte), y que muestra el momento en que el hombre blanco europeo llega a América, y seencuentra con sociedades diferentes a la suya, con otras costumbres, creencias diferentes, etc. lo cual sucedió a lo largo de todo el continente.

Algunas preguntas que podrán servir como guía:
¿Qué creen que habrá sucedido después de algunos años entre los hombres europeos y el contacto con otros grupos indígenas que ya habitaban estas tierras? ¿Por qué creen que habrá sido así? Y acá en laPatagonia, con los indígenas que vivían acá, ¿habrá sucedido lo mismo? ¿Por qué?
¿Qué diferencias ven entre las costumbres de los europeos y los pueblos que habitaban estas tierras?

Para informar:
“…Durante el transcurso de su historia, en América vivieron numerosos pueblos indígenas. Tenían diferentes maneras de alimentarse, vestirse, construir sus casas, organizar su familia y divertirse.Hablaban distintos idiomas, y tenían territorios definidos que conocían muy bien. Cuando los europeos llegaron a América, conocieron sólo a algunos de estos indígenas ya que el poblamiento del continente había sucedido mucho tiempo antes.

Algunos de los pueblos americanos cazaban animales y recolectaban vegetales para comer. Eran nómadas, caminaban largas distancias para conseguir sus alimentos.Pero estos recorridos no eran caprichosos, cono cían muy bien el ambiente en el que vivían: sabían dónde encontrar a los animales y en qué época del año, podían untar, frutos, raíces y semillas. Sus casas eran sencillas de armar y desarmar porque vivían un tiempo en cada lugar. Durante sus viajes llevaban muy popcas cosas: los hombres llevaban las armas y las mueres cargaban a los bebés. Formaban...