principales aportes y limitaciones que le brinda a la psicologia los enfoques: Psicoanalisis, conductismo, gestalt



TRABAJO COLABORATIVO


CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLECENCIA





INTEGRANTES:

YULIBETH BENITEZ OÑATE COD: 39463379

LUISA ATEHORTUA SALCEDO COD: 95090308450

NORMA ESTHER OLIVELLA ACOSTA COD: 39.515.759

ANA RAMIREZ PAREDEZ COD: 95061420038

LINA KATIA MARTINEZ OLIVEROS COD: 1065640645





TUTORA

KARINA ROYERO










UNIVERSIDADNACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
VALLEDUPAR
ABRIL 2013








INTRODUCCIÓN
En la niñez, la infancia y la adolescencia se presentan distintos cambios y situaciones normales dentro del proceso de formación por la cual atravesamos todos. Lo cual nos motiva a conocer las etapas y un poco más la perspectiva de lo que era y eshoy la educación de la niñez, investigar los programas de atención a la niñez y la adolescencia que los gobiernos locales presentan como posibles soluciones a la problemática que sufren los niños hoy como el abandono, falta de educación y maltrato y de esta manera involucrarse en la solución del mismo.

El tránsito de la niñez al comienzo de la adolescencia es un proceso de crecimiento necesariopara el desarrollo humano, sin embargo, éste puede generar mucho estrés e incertidumbre al interior de la familia. Está marcado por la aparición de cambios físicos, que dan comienzo a la pubertad. Las alteraciones corporales y hormonales son el inicio de posteriores transformaciones, afectivas, cognitivas y sociales que sufre el adolescente. En la pubertad inicia el rol más importante deladolescente: ser buscador de la propia identidad, trabajo que implica crisis y desequilibrio.

En todos los Planes de Desarrollo se hace énfasis por los derechos de este grupo poblacional donde las políticas se dirigen en especial a la alimentación y nutrición así como a la educación, salud, cultura y recreación, tema que abordaremos a lo largo de este trabajo.OBJETIVOS


Aprender e identificar los diferentes conceptos que existen sobre la niñez, infancia y adolescencia.


Reconocer las distintas etapas que han venido abarcando la formación de la niñez y adolescencia a través de la evolución del tiempo.


Comprender la importancia que implican las políticas públicas para las necesidades de la sociedad, en especial en la niñez yadolescencia.


Diferenciar los distintos cambios existentes entre la niñez anterior y la que hoy en dia vivimos.








































Actividad



1. Realizar una linea de tiempo con los contenidos de la unidad 1, en el que se presente el recorrido historico de los conceptos de la infancia y adolescencia a traves de la historia.
Lalinea de tiempo organiza un contenido a traves del tiempo, utilizando fotos o conceptos claves. Pueden tomar una franja o linea horizontal y distribuir a traves de ella los conceptos mas significativos de la etapa de la infancia y la adolescencia evidenciando su recorrido a traves del tiempo.

2. Deben de construir un concepto o definicion propia, de manera conjunta sobre los terminos deinfancia, niñez y adolescencia, tambien representados en un mapa o cuadro sinoptico. Para tal fin es necesario que cada intergrante realice la lectura minuciosa de los temas para que posteriormente el grupo de inicio a la elaboracion del cuadro sinoptico que debe abarcar maximo 2 paginas.

3. Realizar un cuadro comparativo que contenga los siguientes puntos: Lectura individual del capitulo 3,indagar sobre los programas de politicas publicas dirigido a la infancia y a dolescencia en su region.

4. Indagar a traves de una entrevista las diferencias que encuentran algunos adultos sobre la situacion de la infancia frente a su propia niñez y la de los niños hoy en dia. Esto se debe hacer individualmente, luego deben redactar las conclusiones de sus entrevistas en el documento de word del...