Principios Básicos Del Currículo

Principios Básicos Del Currículo
Entre ellos libros y otros elementos, diapositivas audiciones de radio, grabaciones de radio, etc. Amen de una educación del nivel de desarrollo deseable con respetoa los principales elementos que actúan como organizativos, desde ese currículo en particular. Las omisiones indebidas y, por la otra, los grandes saltos que escapan a las posibilidades de losestudiantes.
También tenemos que entender las exigencias de los diversos intereses de cada uno de los niños que asistirán a este grado, así como también el poder brindar a cada estudiante en particular lavariedad suficiente de los alimentos que provoque su constante interés y su atención impidiendo así el aburrimiento.
De la misma manera es importante tomar en cuenta la significación de lasactividades finales que servirán para asociar las que ofrecieron a lo largo de toda la unidad, lo cual facilita la integración, al mismo tiempo que ayuda al estudiante a organizar en general su propiacomprensión, sus actitudes y su conducta.
Los mejores resultados se obtienen con problemas especialmente en asignaturas de ciencias y estudios sociales, pueden organizarse alrededor de una actividad o tambiénen ciertos casos, de una serie de actividades especificas de apreciación que no constituyen problemas de grandes ideas.
El valor de hacer que los estudiantes participen junto con sus profesores enla preparación de los temas específicos que se trataran durante la clase, supone sobre todo dar a aquellos una mejor comprensión además de mayor significación de las actividades de aprendizaje, almismo tiempo que ofrece mayores probabilidades de producir una buna motivación. A lo largo de este planteamiento entre alumnos y profesores se erigirán algunas actividades entre las muchas sugerenciasque ofrece la unidad generadora; la consecuencia de todo esto es que el plan particular que sigue cada grupo constituirá alguna variante de la unidad generadora primitiva y de ese modo abarcara todos...