Principios Pedagogicos
Páginas: 5 (1102 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
¿Qué enseñar?
Se refiere a la planificación de los contenidos programáticos que se diseñan para lograr objetivos y propósitos planeados. Estos contenidos deben ser pertinentes y acordes a la realidad y el entorno en que nos desenvolvemos, deben ser acordes a las aptitudes e intereses de los estudiantes, en el sentido de que se enseña para que los estudiantes aprendany no para que memoricen, dejando de lado la información irrelevante, de debe enseñar aspectos aplicables al contexto local y nacional.
• Los hábitos de higiene
¿A quién enseñar?
El maestro es un instrumento de la educación el cual debe moverse por medio de unos alumnos los cuales deben ser el factor más importante de motivación para él. Más que unos alumnos el maestro debe ver susestudiantes como unos amigos ya que en la educación es de gran apoyo para el estudiante el factor afectivo. Tener muy buena relación con ellos y conocer el ambiente socio-cultural de cada uno, para que el maestro tenga claridad en cuanto a las capacidades que posee cada alumno.
• A niños de 3 a 6 años
¿Cuándo enseñar?
Consiste en la forma de organizar pedagógicamente las enseñanzas,facilitando al alumno aprender y al profesor enseñar, tomando en cuenta los conocimientos adquiridos previamente.
• En todo momento, ya que no debe haber un momento especifico para enseñarlo.
¿Dónde enseñar?
Si bien no podemos dejar de pensar en el aula como el espacio privilegiado y tradicional donde enseñar; resulta interesante conocer sus orígenes, y cómo éstos pueden determinar oinfluir sobre la práctica educativa en la actualidad.
• En cualquier lugar ya que estos aprendizajes se deben de empezar a adquirir desde sus hogares y en la escuela ya solo se va a reforzar lo que han aprendido.
¿Cómo enseñar?
Tomando en consideración el mejor procedimiento para enseñar, seleccionando las mejores estrategias metodológicas, de acuerdo a lo que se quiere enseñar. De losmétodos y estrategias empleados en la enseñanza, depende el nivel de comprensión por parte del alumno. Partiendo de lo fácil a lo difícil, de lo concreto a lo abstracto de lo cercano a lo lejano.
• Con juegos, cantitos, explicando el tema de una forma divertida y partiendo de los conocimientos previos de los alumnos.
Material Didáctico Estructurado y No Estructurado
Material Estructurado: estodo aquel material que está hecho definitivamente para enseñarle al alumno. Ej. Rompe cabezas, loterías, etc.
Material No Estructurado: son todos los objetos de nuestro alrededor que no están hachos específicamente para enseñar pero se pueden transformar y utilizar para dar alguna clase según de lo que se va a tratar. Ej. Plantas, azúcar, sal, limones, folders, etc.
MATERIAL ESTRUCTURADOMATERIAL NO ESTRUCTUTADO
El papel del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Hoy en día muchos han sido los papeles asignados al docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje siendo esto de suma importancia para el desarrollo de la educación, este proceso ha sido históricamente caracterizado de formas diferentes, que van desde la identificación como proceso de enseñanzacon un marcado énfasis en el papel central del maestro como transmisor de conocimientos, hasta las concepciones más actuales en la que se concibe al educando con un papel protagónico en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Así mismo, esté siendo un proceso de unidad dialéctica entre la instrucción y la educación igual característica existe entre el enseñar y el aprender, todo el Proceso deEnseñanza-Aprendizaje tiene una estructura y un funcionamiento sistémicos, es decir, está conformado por elementos o componentes estrechamente interrelacionados. Siendo el educador pieza clave para este proceso, cumple con el rol de orientador, guía, facilitador, mediador, transformador de conocimientos, potenciador de cambios, constructor y productor de saberes.
De tal modo, el profesor tiene...
¿Qué enseñar?
Se refiere a la planificación de los contenidos programáticos que se diseñan para lograr objetivos y propósitos planeados. Estos contenidos deben ser pertinentes y acordes a la realidad y el entorno en que nos desenvolvemos, deben ser acordes a las aptitudes e intereses de los estudiantes, en el sentido de que se enseña para que los estudiantes aprendany no para que memoricen, dejando de lado la información irrelevante, de debe enseñar aspectos aplicables al contexto local y nacional.
• Los hábitos de higiene
¿A quién enseñar?
El maestro es un instrumento de la educación el cual debe moverse por medio de unos alumnos los cuales deben ser el factor más importante de motivación para él. Más que unos alumnos el maestro debe ver susestudiantes como unos amigos ya que en la educación es de gran apoyo para el estudiante el factor afectivo. Tener muy buena relación con ellos y conocer el ambiente socio-cultural de cada uno, para que el maestro tenga claridad en cuanto a las capacidades que posee cada alumno.
• A niños de 3 a 6 años
¿Cuándo enseñar?
Consiste en la forma de organizar pedagógicamente las enseñanzas,facilitando al alumno aprender y al profesor enseñar, tomando en cuenta los conocimientos adquiridos previamente.
• En todo momento, ya que no debe haber un momento especifico para enseñarlo.
¿Dónde enseñar?
Si bien no podemos dejar de pensar en el aula como el espacio privilegiado y tradicional donde enseñar; resulta interesante conocer sus orígenes, y cómo éstos pueden determinar oinfluir sobre la práctica educativa en la actualidad.
• En cualquier lugar ya que estos aprendizajes se deben de empezar a adquirir desde sus hogares y en la escuela ya solo se va a reforzar lo que han aprendido.
¿Cómo enseñar?
Tomando en consideración el mejor procedimiento para enseñar, seleccionando las mejores estrategias metodológicas, de acuerdo a lo que se quiere enseñar. De losmétodos y estrategias empleados en la enseñanza, depende el nivel de comprensión por parte del alumno. Partiendo de lo fácil a lo difícil, de lo concreto a lo abstracto de lo cercano a lo lejano.
• Con juegos, cantitos, explicando el tema de una forma divertida y partiendo de los conocimientos previos de los alumnos.
Material Didáctico Estructurado y No Estructurado
Material Estructurado: estodo aquel material que está hecho definitivamente para enseñarle al alumno. Ej. Rompe cabezas, loterías, etc.
Material No Estructurado: son todos los objetos de nuestro alrededor que no están hachos específicamente para enseñar pero se pueden transformar y utilizar para dar alguna clase según de lo que se va a tratar. Ej. Plantas, azúcar, sal, limones, folders, etc.
MATERIAL ESTRUCTURADOMATERIAL NO ESTRUCTUTADO
El papel del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Hoy en día muchos han sido los papeles asignados al docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje siendo esto de suma importancia para el desarrollo de la educación, este proceso ha sido históricamente caracterizado de formas diferentes, que van desde la identificación como proceso de enseñanzacon un marcado énfasis en el papel central del maestro como transmisor de conocimientos, hasta las concepciones más actuales en la que se concibe al educando con un papel protagónico en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Así mismo, esté siendo un proceso de unidad dialéctica entre la instrucción y la educación igual característica existe entre el enseñar y el aprender, todo el Proceso deEnseñanza-Aprendizaje tiene una estructura y un funcionamiento sistémicos, es decir, está conformado por elementos o componentes estrechamente interrelacionados. Siendo el educador pieza clave para este proceso, cumple con el rol de orientador, guía, facilitador, mediador, transformador de conocimientos, potenciador de cambios, constructor y productor de saberes.
De tal modo, el profesor tiene...
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