Priscila Alb.

Agenda tipoca de una Escuela de Campo
Organización

El capacitador actúa como facilitador y ayuda a definir los temas y ejercicios a tratarse durante los ciclos de capacitación.
Expone la forma de trabajo para cada ejercicio seleccionado.

Recomendaciones importantes:
Manifestar la importancia de la puntualidad para el inicio de cada evento, respeto mutuo.
Revisar la guía de ejerciciosantes de cada sesión de trabajo.
Preguntar si existen inquietudes sobre las instrucciones impartidas.
Coordinar con antelación la disponibilidad de materiales.

Observación y práctica
El grupo de trabajo es dividido al azar en subgrupos de 5 integrantes. Estos grupos pequeños son los que posteriormente van al campo y realizan las actividades asignadas.
Recomendaciones importantes:
Evitesituaciones peligrosas.
Mantener el orden y supervisara todos los grupos.
Disponer de una fuente de agua cercana.
Disponer de todos los materiales requeridos para cada ejercicio.
Contar con equipo para trabajar bajo lluvia.

Análisis
Una vez que los grupos de trabajo concluyen sus actividades en el campo, desarrollan reportes en formatos previamente acordados, seleccionan un expositor.Esta persona a continuación expone el trabajo realizado por el grupo, las conclusiones y recomendaciones

Recomendaciones importantes:
Todos los asistentes deberán estar presentes durante las exposiciones.
Los expositores deberán rotarse con la finalidad de que sean diferentes en cada sesión de trabajo.
El tiempo de cada exposición deberá ser controlado por el moderador sin exceder los 6 minutospor exposición y 30 minutos totales.
Motivar a los expositores con aplausos, de parte del grupo, al final de cada intervención.

Reflexión

Todos los grupos de trabajo se juntan y realizan una reunión plenaria liderada por el Facilitador.
Esta reunión tiene el objetivo de unificar criterios para definir las mejores prácticas para el manejo de sus cultivos.

Recomendaciones importantes:Es importante moderarlas intervenciones para que sean breves.
Unificar criterios y llegar a conclusiones grupales
Se debe promover la participación de los asistentes.
Utilizar preguntas dirigidas para motivar la participación.
Consideraciones generales para capacitar adulto vs niños
DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIÓN PARA NIÑOS Y ADULTOS

Capacitación de un niño
Capacitación de un adulto
Elhorario
Impuesto establecido
Adaptable a su Ocupación
La Comunicación
Una vía
Doble vía
El lugar
No deciden
Seleccionado
Dirección Aprendizaje
Vertical
Horizontal
Contenido Capacitacion
No es flexible
Flexible –Problema

Qué es facilitar

Es el arte, la manera de conducir las ideas, los criterios, las prácticas de los productores basados en experiencias sobre un temadeterminado a través de preguntas, ejercicios, motivando la participación
Criterios para una comunicación efectiva

El receptor es el que debe decir si la información es clara.
Preguntar o buscar la respuesta del porque sigue haciendo algo que no debe.
Comunicación efectiva es proporcional a la efectividad de lo puesto en práctica.

Reglas de la comunicación

La persona que habla esta 100 %concentrada en transmitir el mensaje.
Las personas no siempre interpretan el mensaje de la forma en que se les da.
No hay pregunta tonta
No debemos reírnos de las preguntas realizadas por las personas.
Cuando una persona habla, los demás escuchan

Metodología facilitadores

La intervenciónde los facilitadores/as esen forma no directiva. Estolos diferenciadel roldel tecnicoclásico, endondese esperaqueel expertosea el conductor natural del grupo; El facilitador/a debeactuarparaquelos propiosproductoresdesarrolleny asumanliderazgos.
Metodología-Facilitadores

Esto implica acompañar un proceso de maduración hacia la autonomía en la toma de decisiones y en las actividades, brindando información y, sobre todo, apoyo a los productores, considerando que su motivación puede ser...