problemática de la educqacion

Carácter y Problema De La Educación
El hecho educativo es paradigmático respecto al hecho social , quiere decir que el hecho educativo posee una coodependencia respecto a el hecho social .
En otras palabras hecho educativo tiene como fin el progreso del hecho social y viceversa y solo se puede dar en un contexto histórico –natural concreto que involucra a dos o más sujetos y almenos uno de ellos se convertirá en educando.
A. El hecho educativo es paradigmático respecto del hecho social; no se entiende sino dentro de un contexto histórico-natural concreto y no es reducible a meras relaciones causales, porque tiene signo, es decir, tiene un sentido.
La educación se define como sujeto involucrado en el cambio con una dirección que es juzgada por la sociedad.
B. Enconsecuencia a educación es el conjunto de actividades orientadas al cambio del mero aprendizaje a la educación propiamente dicha que viene hacer el desarrollo de la teoría en todos sus aspectos .Por ende el educador tiene que tener conciencia.
C. No todo cambio es educativo. Por ejemplo, si quiebro un lápiz, estoy introduciendo en él un cambio y bien puedo hacerlo en razón de un fin que mepropongo alcanzar. Pero no hay aquí un fenómeno educativo. Sabemos que las cosas no pueden ser educadas y ésta es una de las razones de tal imposibilidad.

D. No se puede educar a los animales y a las maquinas ya que no pueden transmitir información y conductas ,adquiridas y por ende asegura su auto perpetuación. también se requiere que reflexionen y compartan , que sean capaces de cambiarse asímismo.
E. Reparemos en que se suele pensar que un hombre está bien educado, o bien formado, no sólo cuando puede tener una conducta teórica o práctica que antes no poseía, y de legarla tal cual a otros hombres, sino cuando puede modificarla, perfeccionarla y ampliar sus virtualidades, lo que redunda en provecho propio o de los demás.
Otro rasgo esencial del educador humano es que puede evolucionarlas conductas y contenidos recibidos.
Este factor creativo es el que hace que el educando humano modifique la información adquirida.
F. Para que el humano pueda educarse debe interactuar con su género, pero además en la misma medida que el educando debe ser capaz de modificar la información y conducta adquirida.
G. La educación es un factor fundamental en la socialización gracias a ellos losindividuos se integran a su comunidad y en un nivel mucho más global al planeta.
La socialización puede ser simplemente adaptativa al contexto que se vive dependiente de la limitada educación ,pero puede ser también una socialización inducida por otro individuo el cual viene hacer el educador humano.
Existen dos formas de socializarse educativa que son de adaptación al contexto histórico -natural concreto y la segunda es inducida por un agente coacreedor de la comunidad que viene hacer el educando humano.
H. La socialización educativa ,incitada es humana por que tiene un fin que debe ser el promover la creatividad y la originalidad del sujeto por ende provoca , produce cambios en las ideas los valores, las conductas que hacen suyos, por ende no se puede decir que un educador educa deuna forma nociva.
Pues entonces ya no educa sino que deseduca ¡Lo cual es aberrante, abominable!
I. Dentro del concepto de la educación existe como factor fundamental la teoría de valores pues solo lo humano transmite valores excluyendo las maquinas y animales.
J. Creemos haber puesto en claro que la educación sólo es posible cuando hay un ente, como el hombre, que está en proceso de cambiopermanente, pero que va de un modelo o forma de vida a otra, de un modo de ser a otro, supliendo carencias, rescatándose y conformándose constantemente, en busca de una plenitud.
El rasgo acabado de señalar lleva implícita una conclusión que es muy importante sacar a la luz. Si sólo hay, conducta educativa cuando la promoción del bien concierne al sujeto educado, parece ser que el sentido del...