Problema Tica De Desarticulacio N De Los Procesos De Investigacio N Del CIBNOR Y Con Su Entorno Ver 5

Problemática de desarticulación de los procesos de investigación en el CIBNOR y
con su entorno en general
Dr. Alfredo González Becerril
M en C Martín Salgado Mejía
M en C Santiago Aviles Quevedo
Dirección de Vinculación y Transferencia Tecnológica
Presentación
El presente trabajo está orientado a mostrar un enfoque de investigación en procesos de enseñanzaaprendizaje y de investigacióndesarrollado por un grupo de investigadores del Postgrado de la
Universidad Simón Rodríguez de Venezuela. Este enfoque ha sido adoptado nacionalmente y plantea
una reorientación y reestructuración de los procesos de investigación con el fin de articular la práctica
científica con ella misma y con la sociedad. La contribución del grupo de vinculación del CIB, consiste
en ubicar los conceptos vertidos por elgrupo venezolano en el contexto nacional y en particular en el
CIBNOR, de manera que sea un material útil en el proceso de reflexión del quehacer científico
desarrollado en nuestra organización y contribuya al tránsito adecuado y consistente de la articulación
de los procesos de investigación y posgrado con la producción de alternativas de solución a la
problemática de la sociedad.
Las críticas ylas propuestas que se plantean se encuentran en el marco teórico conceptual que afirma
lo siguiente: el aumento en el ritmo de creación, acumulación y aprovechamiento del conocimiento, ha
llevado a las sociedades actuales hacia un nuevo paradigma conocido como Economía del
Conocimiento: un sistema donde el conocimiento es la verdadera esencia de la competitividad y el
motor del desarrollo a largoplazo; también se toma en cuenta el esbozo que: las sociedades
contemporáneas se enfrentan al reto de proyectarse y adaptarse a un proceso de cambio que viene
avanzando muy rápidamente hacia la construcción de Sociedades del Conocimiento. Este proceso
es dinamizado esencialmente por el desarrollo de nuevas tendencias en la generación difusión y
utilización del conocimiento, y está demandando larevisión y adecuación de muchas de las empresas y
organizaciones sociales y la creación de otras nuevas con capacidad para asumir y orientar el cambio.
Una Sociedad del Conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el
conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro,
convirtiendo la creación y transferencia del conocimientoen herramienta de la sociedad para su propio
beneficio.
En este tenor, nuestro planteamiento se apega a la siguiente intención: pasar de la economía fundada
en el conocimiento a la sociedad fundada en el conocimiento. La expansión de la economía a la
sociedad de conocimiento descansa en la multiplicación de las comunidades intensivas en
conocimientos. Como ya se ha dicho, estas comunidades, que secaracterizan por grandes
capacidades de producción y reproducción del saber, un espacio publico o semipúblico de intercambio
de aprendizaje y la utilización intensiva de las tecnologías de la información, son comunidades
esencialmente relacionadas con profesiones o con proyectos científicos, técnicos y económicos.
Cuando sean cada vez más numerosas las comunidades de ciudadanos, usuarios yprofanos, unidos
por su interés común en tal o cual tema, que presenten esas mismas características, la sociedad del
conocimiento emprenderá el vuelo. Mas los retos que acabamos de evocar serán aun más difíciles de
aceptar.
En la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, las comunidades, empresas y organizaciones
(I+D+i) avanzan gracias a la difusión, asimilación, aplicación y sistematización deconocimientos
creados u obtenidos localmente, o provenientes del exterior. El proceso de aprendizaje se potencia en

común, a través de redes, empresas, gremios, comunicación inter e intrainstitucional, entre
comunidades y países. Una sociedad de aprendizaje significa una nación y unos agentes económicos
más competitivos e innovadores; también eleva la calidad de vida a todo nivel.
Por otra parte,...