Problemas Ambientales

Secuencia de Ciencias Naturales:
MOVIMIENTOS REALES: EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA
INSTITUCIÓN: E.P. N°1 “Manuel Belgrano”
CURSO: 5° “B” y 5° “C”
DOCENTES ORIENTADORAS: BELAMENDIA, Sandra; CASTAÑARES, Belén.
RESIDENTES: GONZALEZ, Carolina.; RIVERA, Ximena.
FUNDAMENTACIÓN:
La Tierra, cuya forma es de esfera ligeramente achatada en los polos (geoide), es el único de los planetas que orbitaalrededor del sol y que tiene las condiciones adecuadas para el desarrollo de todas las formas de vida que conocemos.
En la actualidad sabemos que nuestro planeta posee una combinación de dos movimientos: la rotación y la traslación.
Respecto de los movimientos reales de la Tierra, los alumnos no suelen tener dificultades en comprender el movimiento de rotación y su relación con la sucesión de díasy noches. También asocian los cambios en las estaciones al movimiento de traslación, pero piensan erróneamente que se deben a la mayor o menor cercanía de la Tierra al Sol, y no suelen tener en cuenta la incidencia fundamental que tiene la inclinación del eje terrestre en la generación de las estaciones.
Se trabajará con el movimiento de rotación y traslación que realiza la Luna alrededor de laTierra, así como también ésta lo hace alrededor del Sol. Estos dos movimientos, de la Luna, son sincrónicos, es decir, tienen la misma duración (28 días), por lo que siempre vemos la misma cara.
Se espera que se analicen especialmente: las distintas posiciones de la Tierra respecto del Sol durante un año, la inclinación del eje del planeta y la incidencia de la luz solar en distintas zonas, asícomo las distintas posiciones de un mismo punto del planeta durante una rotación completa.
Se presentarán situaciones que permitan contrastar las condiciones climáticas y la duración de los días y las noches en un punto ubicado en el Ecuador, en cada uno de los polos, etc.
OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
* Reflexionar acerca de los conocimientos socialmente aceptados y “naturalizados”sobre la Tierra, y relacionarlos con un conjunto de datos provenientes de diversas experiencias y de observaciones sistemáticas, así como también con información obtenida mediante la lectura de textos de diversas fuentes.
* Diferenciar los hechos observados de las explicaciones que permiten interpretarlos, conocer las ideas acerca de la esfericidad y de los movimientos de la Tierra que motivaronintensos debates a lo largo de la historia.
CONTENIDOS:
* MOVIMIENTOS REALES: EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA
* El movimiento de rotación.
* El movimiento de traslación.
* La órbita de la Tierra. Las estaciones.

TIEMPO: 9 clases aproximadamente

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

* Actividad N°1:
La observación sistemática del cielo con registros gráficos es una herramienta paraque los alumnos puedan contar con datos recogidos durante varios días acerca de los movimientos aparentes de los astros. El análisis de estos datos permitirá identificar cambios y regularidades que podrán ser correlacionadas con las explicaciones de la antigüedad acerca de los movimientos de los astros así como también con las explicaciones actuales.
A partir de las observaciones realizadas sobreel cielo diurno y nocturno en las que los alumnos tuvieron que registrar cambios y regularidades a lo largo de diferentes períodos como, la posición del Sol a lo largo del día, a una misma hora en distintos días de la semana, la posición de las estrellas en la misma noche a distintas horas, y a la misma hora en distintas noches, se formularán y registrarán conclusiones sobre lo observado. Paraesto, podrán recurrir a las fuentes trabajadas en clases anteriores y a la explicación por parte del docente.
* Actividad N°2:
La docente solicitará a los alumnos que en grupos realicen un debate, en base a sus conocimientos sobre el Universo, sobre la ubicación de la Tierra y el movimiento de los astros. Luego contrastarán sus ideas con las teorías elaboradas sobre el movimiento real o...