PROBLEMAS QUE SE ENFRENTA EN LA CARTILLA DE EVALUACION

PROBLEMAS QUE SE ENFRENTA EN LA CARTILLA DE EVALUACION

Introducción
El siguiente trabajo es el producto de la observación y la practica llevada a cabo en educaciónbásica enfrentando las dificultades y retos presentado con la cartilla de evaluación.
Las capacitaciones que se han recibido y los cursos de actualización resaltan todavía una gran incertidumbre acerca de la evaluación pormedio de la cartilla.
En la actualidad no se pueden observar aun los aspectos a favorecer del alumno por línea ya que la capacidad del sistema todavía no soporta tanta información, por lo tanto se le comunica al padre de manera oral y se imprime la hoja para su observación.
Los retos resaltan y las dificultades son grandes tales como la falta de información sobre la importancia de dicha catilla parapreescolar no siendo una calificación que determine el conocimiento del niño si no una secuencia para su mejor rendimiento académico.
Para primaria entender la importancia de la secuencia como tal desde preescolar y dar los requerimientos que en verdad se presentan y no solo rellena la cartilla.
En secundaria realizar juntas de consejo para evaluar realmente las competencias requeridasen elalumno.
Aunque se habla y se interpreta de muchas maneras la realidad es que al alumno se le pasara de ciclo escolar cuente con los conocimientos o no, por lo tanto si no prestamos la importancia y la educación pertinente los alumnos llegaran con una cantidad enorme de huecos de información y con competencias no desarrolladas lo cual trae como consecuencia final la deserción de la educación mediasuperior.
Los artículos y reglamentos son muy claros así que sugerimos leerlos con cuidado y atención para saber exactamente sobre la Reforma integral y no solo evaluar por evaluar.
Existe otra problemática sobre todo en pueblos donde no llega aun la tecnología donde los padres y maestros no tienen redes de información tales como en la ciudad, así, en estos lugares creemos se deben implementarmedidas rápidas y precisas para las comunidades vulnerables y de difícil acceso a la información.








I. ¿Qué es la cartilla de evaluación?
El Plan 2011 establece que evaluar para aprender es un Principio Pedagógico en el cual se plantea el sentido formativo de la evaluación.
La evaluación de los aprendizajes permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentaciónsobre los avances de los estudiantes a lo largo de su formación; y el docente es el responsable de realiza el análisis y seguimientos del mismo para a su vez, crear oportunidades y ambientes de aprendizaje para la mejora de estas oportunidades, haciendo modificaciones si es necesario en su práctica para favorecer el logro de aprendizajes.
Para esto se establece la Cartilla de Educación Básica, estedocumento es el cual los docentes de educación preescolar, primaria y secundaria, registrarán periódicamente el nivel de desempeño de los alumnos en relación con los aprendizajes y las competencias establecidas.
Para el docente esto representa un gran reto porque aun cuando se le ha capacitado en varios cursos de actualización es difícil para el padre de familia lograr comprender la nueva formade evaluaciónsobre todolos niveles de preescolar.



II. El padre de familia y la evaluación
Aún existen muchos padres de familia que no están desacuerdo que se evalué a sus hijos en nivel preescolar, todo esto por los mitos existentes y en la creencia que es un proceso por en el cual debe pasar el niño para ingresar a la primaria por lo tanto como se le dará una calificación a sus hijos.En estos casos se debe entender primeramente a la etapa preescolar como lamás importante de sus hijos, siendo en los primeros años de vida cuando se dan los aprendizajes más significativos para ellos.
En este nivel se debe más que cualquier otra cosa sensibilizar a los padres de familia que todos los niños son capases solo se estáevaluando el proceso en el donde se encuentra su hijo y donde para...