Problematica cientifica

Páginas: 3 (565 palabras) Publicado: 30 de noviembre de 2009
UNIVERCIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES AZTECA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA JURÍDICA

PROBLEMÁTICA
En nuestra calidad de jóvenes de nivel medio superior se ha reconocido a través de lainvestigación las carencias y el desastroso estado en el que se encuentra la educación académica. Diversos factores impiden el desarrollo de la educación pero estos no son solo la pobreza o falta depresupuesto ya que si es primordial la inversión para poder desarrollar todo tipo de mejora, lo es la voluntad política.

PREGUNTA PRINCIPAL
¿Cómo contribuir para q la calidad de los jóvenes de nivel mediosuperior adquiera una inversión para poder desarrollar todo tipo de mejora en la educación académica?

OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
Carencias y el desastroso estado en el que se encuentra la educaciónacadémica de nivel medio superior.

CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN
Voluntad política.
OBJETO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
Diseñar un plan de acción que contribuya a una buena inversión para un buen desarrolloacadémico en la educación a nivel medio superior.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Determinar fundamentos teóricos metodológicos que contribuyan y sustenten todo tipo de mejora en eldesarrollo de la educación académica y la calidad de los jóvenes universitarios.
2. Diagnosticar el tratamiento de todo tipo de mejoras para el desarrollo educativo así como la calidad a nivelmedio superior a partir de un análisis de los diversos factores que impiden este desarrollo académico.
3. Identificar los elementos que intervienen en el desarrollo de la educación académica a partirdel análisis del trabajo que se debe realizar, en el sentido de la inversión y demás instancias para la elaboración de la significatividad de dicho tema para el desarrollo de la educación.
4.Evaluar la efectividad de la metodología para una buena inversión para un mejor desarrollo académico en los jóvenes de nivel medio superior.

TAREAS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Determinación de los...
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