problematica social contemporanea fines 2



PROYECTO PEDAGÓGICO FinEs 2

Problemática Social Contemporánea
3º Año




Profesor: Juan Ignacio Bakur
Año 2014




Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO


Asignatura: Problemática Social Contemporánea

Apellido y Nombre: Bakur Juan Ignacio

Email: nachobakur@gmail.com

Celular: 11-6168-5037



I. Fundamentación Pedagógica:
En esteespacio curricular, correspondiente a la materia Problemática Social Contemporánea se desarrollan temas relacionados con diferentes problemáticas que preocupan a las sociedades en la actualidad.
Para ello, se presenta información relacionada con los procesos históricos y análisis de
diferentes factores que determinan que ciertos fenómenos constituyan realidades conflictivas para el mundocontemporáneo.

II. Objetivo:

Se espera que durante el proceso de aprendizaje de este espacio curricular, el alumno logre:
Conocer aspectos generales de los principales problemas que afectan al mundo
contemporáneo.
Comprender y establecer relaciones entre los distintos factores constituyentes y
determinantes de la dinámica mundial.
Valorar los aportes del conocimientohistórico para abordar el estudio del mundo contemporáneo


III. Contenidos a Desarrollar:

Unidad 1: Globalización
El siglo XX. La globalización. El proceso económico los procesos de integración: la
regionalización. Las ciudades globales. Los intercambios comerciales en la economía global

Unidad 2: Trabajo
Algunos comentarios sobre el concepto de trabajo. Breve reseña de la historia deltrabajo. La transición del feudalismo al capitalismo. Trabajo y globalización.

Unidad 3: Medio Ambiente
El hombre y el ambiente. Los grandes temas de la crisis ecológica mundial: las biotecnologías, el
problema del agua, El problema de la alimentación, la ola de calor sobre el planeta.

Unidad 4: Regionalismo.
ALCA y MERCOSUR algunos datos sobre la situación de América Latina. Establecimientoy aspectos generales del MERCOSUR. Área de Libre Comercio de las América (ALCA). Historia y controversias


Unidad 5: Sistemas Políticos actuales
Poder político y participación restringida. Organizaciones Sociales y necesidades populares. Corrupción y factores de poder. Irrupción de grupos xenófobos.
¿El fin de las ideologías?

Unidad 6:Violencia y Marginalidad
Drogadependencia. SIDA.Delincuencia. - Discriminación.- Niñez (abandonada)
Ancianidad (desprotegida)


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Establecer relaciones entre fenómenos y procesos políticos, económicos, culturales, ecológicos y sociales.
Desarrollar explicaciones y argumentaciones conducentes al sostenimiento de las ideas personales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Reconocer la importancia del acceso a la informaciónpara construir el propio conocimiento del mundo.
Valorar el conocimiento histórico como elemento fundamental para la comprensión de la realidad actual.
Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo frente al discurso de los medios de comunicación respecto de los conflictos que afectan a la sociedad contemporánea


IV. Propuesta de Diagnóstico:
Historia permite desarrollar una propuesta dediagnóstico la cual se basa en el seguimiento de todos los aspectos de los estudiantes. Se llevará a cabo una evaluación diagnóstica la cual se focalizará en los contenidos de la materia con el fin de poder “diagnosticar” cuáles son los contenidos más fuertes en cada estudiante y cuales se deben reforzar. Esta evaluación diagnostica será llevada a cabo de manera individual y grupal, para llevar unproceso de evaluación continuo de los estudiantes. Se tendrá en cuenta el proceso de desarrollo de cada alumno y alumna, la construcción grupal y colectiva, el grado de solidaridad entre los mismos estudiantes, edad promedio de los estudiantes, motivo por el que decidieron estudiar, problemas sociales más frecuentes, nivel general de conocimientos.

V. Estrategias Didácticas:

La materia,...