PROCEDIMIENTODISEÑOCURRICULAR


PROCESO: DISEÑO CURRICULAR
Objetivo del Proceso: Elaborar y/o actualizar programas de formación profesional para desarrollar en el talento humano competencias con las que contribuya al desarrollo tecnológico y den respuesta a la demanda actual y prospectiva del sector social y productivo del país.

Responsables:
Coordinador Grupo de Diseño y Desarrollo Curricular y su equipo de AsesoresEquipo de Diseño Curricular ( Redes de Centros o Centro(s) de Formación)
Subdirector de Centro y su equipo

Alcance: Este proceso inicia con la concreción de las necesidades de formación de talento humano y finaliza con la publicación del programa de formación.



Proceso/Procedimiento Proveedor:
Proceso de Inteligencia Organizacional
Proceso de Convenios y Alianzas
Procedimiento de Planeaciónoperativa
Proceso de Normalización de Competencias Laborales
Proceso de Ejecución de servicios complementarios

Proceso/Procedimiento Cliente:
Proceso de Planeación Estratégica
Proceso de Administración Educativa
Proceso de Ejecución de la Formación Profesional
Procedimiento de Perfilamiento, actualización y desarrollo de instructores
Procedimiento de Contratación de instructores



Entradas:Clasificación Nacional de Ocupaciones
Normas de competencia laboral
Caracterizaciones ocupacionales
Plan de diseño curricular por redes
Catálogo de programas de formación
Planes tecnológicos

Salidas:
Programa de Formación codificado y publicado en los sistemas de información del SENA.



Indicadores:
 
Riesgos:


La falta de definición del perfil de los diseñadores.
Que no se cuente con elpersonal idóneo para el diseño de un programa especifico
Los referentes productivos no estén normalizados o que no se suministren oportunamente, a los equipos de diseño.




REQUISITOS BASICOS MINIMOS


Todos los programas de formación profesional del SENA serán diseñados bajo el enfoque de competencias.
Todo programa de formación se diseña de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes.Todo programa debe ser diseñado por un equipo interdisciplinario que garantice la unidad metodológica, pedagógica y técnica del programa. El equipo es de carácter temporal y se conforma por expertos temáticos internos o externos e indefectiblemente por un asesor pedagógico.
El programa de formación debe responder a las necesidades del sector productivo y caracterizarse por su flexibilidad yanticipación.
En programas diseñados a la medida se podrán modificar las condiciones de ingreso, en el nivel académico y proceso de selección, adicionar exigencias especiales de acuerdo con las características específicas de la población objeto, siempre y cuando se garantice las condiciones de ingreso requeridas para desarrollar las competencias del programa y no afecte por ningún motivo el ingresoy proyección del egresado en el mundo del trabajo y de la vida..
Un programa de formación titulada deben tener como referente dos o más normas de competencia laboral.
Cuando se trate de estructurar programas de formación complementaria se podrá utilizar como referente un elemento de competencia como mínimo.



Fase

Descripción
1

Si el diseño corresponde a un programa de formación titulada.Los Subdirectores de los Centros de formación que integran una red tecnológica, junto con el gestor de la misma, determinan, si se trata de un nuevo programa, el propósito del programa de formación y su nivel de formación, de acuerdo con la resolución de certificación de la formación vigente; verifican la existencia de programas activos con propósitos iguales o similares.

Cuando se trate de laactualización de un programa, los subdirectores, junto con el gestor de la red, verificarán la información que da lugar a la solicitud y la pertinencia de la actualización.

En cualquier caso, justifican o descartan la necesidad del nuevo programa o de la actualización respectiva, dejan constancia mediante un acta de la decisión tomada e integran el equipo de diseño curricular.
Mediante trabajo...