Procedimientos De Comportamiento Reciclaje

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Predictores del comportamiento de reciclaje
en alumnos de educación primaria en México
CARLOS-SAÚL JUÁREZ-LUGO
Universidad Autónoma del Estado de México

Resumen
Esta investigación evalúa el comportamiento de reciclaje de 1040 alumnos de tercer y sexto año de educación primaria
a través de la medición de tres variables predictoras:conocimiento, actitud y habilidad ambientales. El propósito de este
estudio consiste en comparar las características del comportamiento de reciclaje en los alumnos que cursan ambos grados,
así como identificar la influencia específica de las tres variables predictoras en la conducta de reciclaje de los alumnos. Se
encontró que los alumnos de sexto grado tuvieron un mayor número de respuestas correctasen la variable conocimiento y
habilidad siendo estadísticamente significativa la diferencia con tercero (α = .001). No así en la variable actitud, en el
que los alumnos de tercer grado, en particular las mujeres, mostraron una mayor disposición a cuidar el ambiente. La
conducta de reciclaje tiene una influencia principalmente de las variables conocimiento y habilidades seguida por la actitudambiental.
Palabras clave: Comportamiento de reciclaje, conocimiento, actitud, habilidad, educación primaria.

Predictors of recycling behavior among
primary school students in Mexico
Abstract
This research paper assessed the recycling behavior of 1040 third and sixth grade students in primary education.
Three predictive variables were tested: environmental knowledge, attitude and ability.The purpose of this study was to
compare the recycling behavior characteristics observed in the two grades and to identify the specific influence of the three
predictive variables on the recycling behavior of students. Sixth grade students performed better than third grade students
in the variables knowledge and ability and a statistically significant difference was found (α = .001). This wasnot
the case when testing attitude, where third grade students, particularly girls, showed more willingness to protect the
environment. Knowledge and ability have a greater influence on recycling behavior than environmental attitude.
Keywords: Recycling behavior, knowledge, attitude, ability, primary education.

Correspondencia con el autor: Centro Universitario UAEM Ecatepec. UniversidadAutónoma del Estado de México. José
Revueltas, Número 17. Col. Tierra Blanca, Ecatepec de Morelos. Estado de México, México C.P. 55020. E-mail:
juarezlugo@yahoo.com.mx
© 2010 by Fundación Infancia y Aprendizaje, ISSN: 2171-1976

Psyecology, 2010, 1 (1), 25-37

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Introducción
La escuela primaria enMéxico tiene el propósito en cuanto a objetivos de educación
ambiental se refiere, que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para comprender el entorno social y natural, desarrolle y ponga en práctica valores, habilidades y
actitudes que le permitan actuar sobre su realidad con un fundamento emocional positivo. El estudio de los problemas ecológicos en este nivel educativo, en particular eltema
de la basura, está presente en el conjunto de las actividades escolares especialmente en la
asignatura de ciencias naturales, para que al concluir la educación primaria el alumno
muestre, entre otras conductas ambientales, la de separación de la basura para su reciclaje. Investigar los determinantes (cognitivos-conductuales): conocimiento, actitud y
habilidad ambiental y su influencia enla adopción del comportamiento del reciclaje en
alumnos de educación primaria, es un tema que tiene una gran importancia en México
para que las nuevas generaciones participen con eficacia en los programas institucionales de disminución de los desechos sólidos comunes.
Para analizar la conducta de reciclaje en alumnos de educación primaria en México
partimos de dos grande ejes: la Teoría de...