proceso perceptivo motor

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto de tecnología READIC UNIR
Cabimas – Edo. Zulia.
















Integrantes:
Dimas Piña C.I:19.545.277
Alexander Lara C.I:17.584.012
Zodenny Velasquez C.I:
Kelvis Paredes C.I:
Desarrollo perceptivo motor en los niños
Las capacidades perceptivas visuales de los niñospequeños no son las mismas que la de los adultos. El mundo visual del niño en las etapas evolutivas es en consecuencia restringido. El desarrollo de las capacidades perceptivas inhibe o incrementa significativamente la realización de los movimientos del niño.

¿Qué es perceptivo motor?
El desarrollo perceptivo motor puede describirse como el proceso para alcanzar la destreza aumentada y lacapacidad funcional usando el input sensorial, la integración sensorial, la interpretación motriz y la retroalimentación.
Input sensorial: recepción de diversas formas de estimulación por vía de receptores sensoriales especializados (receptores visuales, auditivos, táctiles, entre otros) y transmisión de dicha estimulación al cerebro en forma de un patrón de energía neural.

Integración sensorial: Esla forma en la cual el cerebro recibe, combina y procesa información sensorial con el fin de adaptar sus respuestas a estímulos del medio ambiente.

Aspectos perceptivos en el proceso motor
Percepciones de uno mismo y de las propias posibilidades de movimiento.
Percepciones del entorno:
Visual: es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con elconocimiento previo y el estado emocional del individuo". Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la visión.

Auditivo: es el resultado de los procesos psicológicos que tienen lugar en el sistema auditivo central y permiten interpretar los sonidos recibidos.


Táctil: Funciones mentalesimplicadas en la identificación de diferencias en las texturas, tales como los estímulos lisos o rugosos, detectados mediante el tacto. Entres otras.

¿Qué es el esquema corporal?
Es el conocimiento inmediato del propio cuerpo en estado de reposo y en movimiento, en cuanto a la interrelación de sus partes y sobre todo en relación con el espacio y los objetos que nos rodean.
El conocimiento yrepresentación del propio cuerpo juega un importante papel en las relaciones entre el YO y el mundo exterior y es un elemento básico indispensable para la construcción de la personalidad y para los posteriores aprendizajes.
La diferencia o la mala estructuración del esquema corporal se manifiesta en los siguientes planos:
Percepción: el cuerpo es la referencia de la percepción y su estabilidades la base para tener una relación con el mundo.

Motor: una falta de estructuración del esquema corporal trae consigo una coordinación defectuosa.


Relaciones y carácter: esta expuesto a tener complicaciones tanto en la escuela como en el hogar. El niño se comporta con muestras de mal humor y hasta agresividad.

Conocimiento del propio cuerpo
Este conocimiento no es exclusivamente elsaber simplemente su existencia, sino en conocer las posibilidades y en obtener de ellas el máximo rendimiento.
Un niño sin un dominio de su cuerpo y de sus posibilidades, difícilmente conseguirá un buen desarrollo de su esquema corporal

Proceso de lateralización
La lateralidad es el predominio motriz de los segmentos derecho o izquierdo del cuerpo, es de capital importancia para los niños de5 a 7 años.
La afirmación de la lateralidad consiste en conseguir un predominio de uno de los dos lados del cuerpo.

Tipos de lateralidad
Predominio homogéneo de uno de los lados diestro o zurdo.

Ambidiestro: se utiliza con igual dominio ambos lados. Esto suele ser problemático.


Lateralidad invertida: es el uso de la mano derecha cuando el niño tiene inclinación zurda, esto a causa...