procesos II

TRABAJO DE PROCESOS PSICOLOGICOS II



INTEGRANTES
Zulis Hernández
Julieth Jiménez
Flavio Paba



PRESENTADO A
Sandra de la Asunción





Programa de Psicología
Barranquilla, Atlántico
2015-09-03




Resumen
Los psicólogos se han interesado en el aprendizaje y particularmente en los diferentes factores que influyen en la adquisición, retención y empleo de respuestas aprendidas
Éste es unproceso que ocurre en el interior del individuo y refleja un cambio relativamente permanente en su comportamiento, como resultado de la adquisición de conocimientos, hábitos o experiencias.
El aprendizaje se define como un cambio relativamente del comportamiento como resultado de la experiencia. Esta definición implica que hay adquisición y retención en una respuesta cuando esta llega a ser parte delcomportamiento de un organismo. Este concepto enfatiza el efecto de la experiencia. Lo anterior no significa que se disminuya la importancia de la maduración física; realmente, el desarrollo físico puede ser una condición necesaria para que ocurra el aprendizaje. Sin embargo el desarrollo físico por sí solo no basta. Para que se de aprendizaje, un organismo debe tener experiencia.
Los psicólogosestudian varias formas diferentes de adquisición, incluyendo el condicionamiento clásico, el condicionamiento instrumental y el aprendizaje atreves de la imitación de un modelo. También mide la retención de dicho aprendizaje en diversas formas
El hombre, desde que se abre a la existencia en esta vida, procura establecer una relación armónica con su entorno. Intenta adaptarse al medio yel aprendizaje le permite adaptarse, adquirir nuevos modos de comportamiento, según las circunstancias que le rodean.









1 ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y ejecución?

Distinción entre aprendizaje y ejecución. El aprendizaje es cuando hay un cambio en el mecanismo de la conducta, no a un cambio en la conducta directamente. Por mecanismos de la conducta se refiere a la maquinaria desustentación que hace que la conducta se produzca. Existen físicas y teóricas un ejemplo de estas últimas serían la asociación. La razón por la cual el aprendizaje es así definido es porque la conducta la determinan muchos factores, La ejecución son las acciones de un organismo, pero el que se haga uno depende de muchos factores.

En general debemos señalar que el aprendizaje se puede distinguir de lamaduración y de la evolución, pero no es independiente de estas otras fuentes del cambio conductual.
La ejecución es la etapa donde se materializan los aspectos descritos en el estudio técnico en especial, pero soportado en la estructura organizacional para la implementación del proyecto y en la financiación del mismo. Para realizar la ejecución es necesario desarrollar una gestión que facilite suterminación y lo deje listo para la iniciación o puesta en marcha.
Debemos reconocer que la ejecución y el aprendizaje no son necesariamente lo mismo. El comportamiento de una persona o ejecución no siempre revela lo que la persona ha aprendido










2 ¿Qué es una conducta innata y asociativa?


Conductas innatas:
Las conductas innatas como su nombre lo indica, son naturales aquellas quetraemos al nacer (genes), estas son independientes de la experiencia
– Aquella que se da sin haber tenido antes experiencia previa
– La reproducen ante determinados estímulos TODOS los individuos de una misma especie
– En los seres con sistema nervioso, implica la existencia de conexiones fijas dentro del S. Nervioso
– No han existido siempre, sino que han aparecido a lo largo del procesofilogenético y se han perpetuado por el mecanismo de la selección natural

Conductas asociativas:
Estas conductas son aquellas que parten de la experiencia y la practica (adquiridas), que pueden producir un cambio en la conducta











3 ¿Qué relación tiene la herencia y la estimulación en los procesos de adquisición del aprendizaje?

Las relaciones entre la herencia y la estimulación, son...