produccion de textos

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA

INICIO:
La docente explica la tarea a realizar.
La docente muestra el libro “Pisa pisuela color de ciruela” y comenta que de este libro vamos a leer las poesías“Mentiras y disparates”.

MOTIVACIÓN:

La docente pregunta a los alumnos: ¿Por qué creen que estas poesías se llaman “Mentiras y disparates”? A continuación lee en voz alta.
DESARROLLO:
Escribimosen el cuaderno la fecha y el nombre del área: “Lengua”.

“MENTIRAS Y DISPARATES”

AHORA QUE ANDAMOS DESPACIO
LES VOY A CONTAR MENTIRAS
POR EL MAR CORRE LA LIEBRE
POR EL CIELO LAS SARDINASUN ZORRO PASO VOLANDO
ENCIMA DE LA LAGUNA
Y LOS PATOS SE ADMIRABAN
AL VERLO VOLAR SIN PLUMAS.

Conversamos.

¿Por qué estas poesías cortitas se llaman “Mentiras y disparates”.
¿Cuál es lamentira y el disparate en el primer caso?¿Y en la segunda poesía?
¿Quiénes están involucrados en estos disparates?

En el cuaderno los alumnos registran:

LeÍmos y conversamos acerca de la poesía.Los personajes son : LIEBRE , SARDINAS, ZORRO , PATOS.










Tomamos como modelo cada una de estas poesías cortitas y escribimos en la columna de la derecha nuestras propias “MENTIRASY DISPARATES”. ¡ATENCION! Tenemos que pensar muy bien que animales incluir para que resulte realmente un disparate.


AHORA QUE ANDAMOS DESPACIO
LES VOY A CONTAR MENTIRAS
POR EL MAR CORRE LALIEBRE
POR EL CIELO LAS SARDINAS.


AHORA QUE ANDAMOS………………
LES VAMOS A CONTAR MENTIRAS
POR EL MAR CORRE………………….
POR EL CIELO………………………….



AHORA QUE ANDAMOS………………
LES VAMOS A CONTAR MENTIRASPOR LA TIERRA………………………..
POR EL …………………………………




UN ZORRO PASO VOLANDO
ENCIMA DE LA LAGUNA
Y LOS PATOS SE ADMIRABAN
AL VERLO VOLAR SIN PLUMAS


UN……………………PASO VOLANDO
ENCIMA DE LALAGUNA
Y LOS………………...SE ADMIRABAN
AL VERLO VOLAR……………………...




UN……………….PASO……………….
ENCIMA DE ……………………………
Y LOS………………..SE ADMIRABAN
AL VERLO………………………………


CIERRE:

La docente les pide...