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FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO





GERALDINE MEDINA GONZALEZ
NATHALIE VARGAS RIVERA





Proyecto de investigación para optar por el título de Licenciadas en Pedagogía Infantil







Asesora de investigación

Norma Yaneth Buenaventura Cárdenas
Pedagoga











UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEADLICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
IBAGUE
2013
INTRODUCCION

La infancia es una etapa del ciclo vital humano, que comprende desde la gestación hasta los cinco años. Es la etapa en la cual los niños sientan las bases para el desarrollo de sus capacidades, habilidades y potencialidades. La primera infancia es importante por los diferentes y complejos procesos que el ser humano va realizando.

En losprimeros años de vida de un niño se estructuran, su desarrollo físico, psicológico, cultural, cognitivo y social.

Entre los factores que inciden en el rendimiento académico encontramos la lúdica puede ser concebida como la forma natural de incorporar a los niños y niñas en el medio que los rodea, de aprender, de relacionarse con los otros, de entender las normas y el funcionamiento de lasociedad a la cual pertenecen; teniendo en cuenta que la actividad lúdica tiene cabida en los procesos formativos de todas las disciplinas.

Teniendo en cuenta la anterior definición se puede apreciar que uno de los factores que se pueden valorar es que durante este tiempo, el cerebro, además de ir evolucionando, recibe del entorno la información esencial que utilizará durante el resto de la vida.Por eso, es clave que en esta etapa los niños reciban una atención integral que satisfaga no solo sus necesidades físicas y emocionales, sino aquellas relacionadas con el aprendizaje y el desarrollo de habilidades.

Esto significa brindar atención en salud, educación, cuidado, alimentación y protección; En esta educación inicial agrega las competencias que se adquieran son la base deaprendizajes posteriores.

“Desde el período de gestación, los niños cuentan con capacidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales que se deben reconocer y promover, pues ellas sirven de fundamento para el aprendizaje, la comunicación, la socialización y, en general, para el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias”,

La Finalidad de la Educación primaria es Impulsar influenciaspositivas para que se pueda determinar cómo será el futuro adulto, futuras generaciones y futura sociedad, puesto que los primeros años de vida del niño, ponen los cimientos para un crecimiento saludable donde se ve influenciado por su entorno.
El pedagogo en la educación primaria se basa en lograr que los niños aprendan y logren su desarrollo de habilidades. El pedagogo no solo forma personas para sucotidianidad, forma personas de bien para su vida social.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La ausencia de metodologías didácticas se enfoca en situaciones de dificultades debido a la usencia de actividades lúdicas en el salón de clases se evidencia que los niños presentan síntomas como el desinterés por aprender, la distracción y el afán por terminar los trabajos, pues los acosa la pereza mentaly física que padecen. Por otro lado, no existen los récords académicos de los niños en donde se guardan hasta el final del año escolar; lo cual es necesario, ya que los niños se encuentran en pleno desarrollo y se requiere que estas evidencias prevalezcan para ver los avances psicológicos e intelectuales que corresponden.
Como todo problema lo generan algunas causas, en este caso se ve laconstante presencia de ciertas actividades monótonas convirtiendo a los niños en sujetos receptores que no participan, opinan o actúan en una clase donde se recita y se escribe lo mismo; en éste tipo de práctica pedagógica, debido a la falta de participación de los educandos, no se construye ningún tipo de conocimiento, porque los infantes no tienen la posibilidad de manipular libremente el material...