Producto 1 Cuadro: Corrientes Histograficas
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
PRODUCTO 1 CUADRO: CORRIENTES HISTOGRAFICAS
CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS ¿CUÁLES SON LAS BASES CONCEPTUALES Y PEDAGÓGICAS DE CADA CORRIENTE? ¿IDENTIFICO EN ESTACORRIENTE HISTORIOGRÁFICA ALGUNOS ELEMENTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE?, ¿POR QUÉ?
HISTORICISMO Una concepción mental creada por el hombre, perpetuación de los hechos delmomento. Si, ya que es importante conocer la historia para comprender el presente.
Partir conocimientos previos e ir más allá de lo objetivo.
ESCUELA DE LOS ANNALESRomper con la especialización, surgen las multidisciplinas, tomar en cuenta diversos factores: geográficos, arquitectónicos, etc. objeto de estudio el ser humano que viveen sociedad. Objeto propio de la historia (tiempo, espacio).
Englobamos la historia con diversos factores.
Trabajo por proyectos.
Diversidad de formas de pensar,interculturalidad.
POSITIVISMO Presenta a la erudición como instrumento de trabajo fundamental y esencial de la historia (5. XIX 4 XX )
Si, al mostrar a los alumnos solouna versión oficial que se maneja en los libros de texto y no ir mas allá de los hechos históricos.
Caemos en lo objetivo.
MARXISMO Proporciona una explicación de losprocesos históricos.
Se intereso por la sociedad mas que por los individuos.
Privilegio las condiciones materiales de las sociedades y la búsqueda de los camposhistóricos.
Uno de sus campos históricos fue la dimensión económica y social de los procesos históricos.
Maneja la historia en construcción Si, cuando se manejan hechoshistóricos de nuestro país basados en las condiciones materiales en que vivía la gente.
En la revolución el Porfirito resaltamos la pobreza en la que vivía el pueblo.
CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS ¿CUÁLES SON LAS BASES CONCEPTUALES Y PEDAGÓGICAS DE CADA CORRIENTE? ¿IDENTIFICO EN ESTACORRIENTE HISTORIOGRÁFICA ALGUNOS ELEMENTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE?, ¿POR QUÉ?
HISTORICISMO Una concepción mental creada por el hombre, perpetuación de los hechos delmomento. Si, ya que es importante conocer la historia para comprender el presente.
Partir conocimientos previos e ir más allá de lo objetivo.
ESCUELA DE LOS ANNALESRomper con la especialización, surgen las multidisciplinas, tomar en cuenta diversos factores: geográficos, arquitectónicos, etc. objeto de estudio el ser humano que viveen sociedad. Objeto propio de la historia (tiempo, espacio).
Englobamos la historia con diversos factores.
Trabajo por proyectos.
Diversidad de formas de pensar,interculturalidad.
POSITIVISMO Presenta a la erudición como instrumento de trabajo fundamental y esencial de la historia (5. XIX 4 XX )
Si, al mostrar a los alumnos solouna versión oficial que se maneja en los libros de texto y no ir mas allá de los hechos históricos.
Caemos en lo objetivo.
MARXISMO Proporciona una explicación de losprocesos históricos.
Se intereso por la sociedad mas que por los individuos.
Privilegio las condiciones materiales de las sociedades y la búsqueda de los camposhistóricos.
Uno de sus campos históricos fue la dimensión económica y social de los procesos históricos.
Maneja la historia en construcción Si, cuando se manejan hechoshistóricos de nuestro país basados en las condiciones materiales en que vivía la gente.
En la revolución el Porfirito resaltamos la pobreza en la que vivía el pueblo.
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