PRODUCTO 2 EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE 2
Páginas: 3 (606 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2014
PRODUCTO 2
LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
En el enfoque interdisciplinario, el saber proveniente de diferentes campos científicos, se funde enconceptos generales. Este enfoque es de especial importancia para comprender y resolver problemas ambientales, donde interactúan las ciencias exactas, naturales, sociales y la tecnología.
Lainterdisciplina es una concepción holística de la realidad, es decir, la considera como un TODO que es más que la suma de las partes.
En la práctica, de la interdisciplinidad de los conocimientoscientíficos transferida al campo de las decisiones políticas, permitiría la comprensión integral de los procesos que se desarrollan simultáneamente en sistemas físicos y sociales.
A diferencia del enfoqueinterdisciplinario, el estudio multidisciplinario no se preocupa tanto por la comprensión integral de las últimas causas, sino se refiere a la cooperación entre varias disciplinas científicas para analizary comprender una problemática determinada como, por ejemplo, el estudio de la contaminación del agua subterránea en un lugar determinado, aplicando técnicas hidrogeológicas, hidroquímicas, físicas yedafológicas, teniendo en cuenta también la situación climática de la localidad en estudio.
Para el estudio del medio ambiente se requiere de un trabajo interdisciplinario que coadyuve losprocesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos, pero es esencial comenzar por concientizar a los docentes para que nosotros seamos los trasmisores y facilitadores de estos nuevos conocimientos y poner enpráctica nuevas experiencias que nos permitan cambiar nuestro entorno inmediato.
La educación primaria es también la etapa educativa que se corresponde con el período de los seis a doce años de losniños y niñas. Ahora bien, este período, demasiadas veces se ha considerado como un simple paso del alumnado que aprende en los primeros cursos las técnicas instrumental es básicas (lectura,...
LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
En el enfoque interdisciplinario, el saber proveniente de diferentes campos científicos, se funde enconceptos generales. Este enfoque es de especial importancia para comprender y resolver problemas ambientales, donde interactúan las ciencias exactas, naturales, sociales y la tecnología.
Lainterdisciplina es una concepción holística de la realidad, es decir, la considera como un TODO que es más que la suma de las partes.
En la práctica, de la interdisciplinidad de los conocimientoscientíficos transferida al campo de las decisiones políticas, permitiría la comprensión integral de los procesos que se desarrollan simultáneamente en sistemas físicos y sociales.
A diferencia del enfoqueinterdisciplinario, el estudio multidisciplinario no se preocupa tanto por la comprensión integral de las últimas causas, sino se refiere a la cooperación entre varias disciplinas científicas para analizary comprender una problemática determinada como, por ejemplo, el estudio de la contaminación del agua subterránea en un lugar determinado, aplicando técnicas hidrogeológicas, hidroquímicas, físicas yedafológicas, teniendo en cuenta también la situación climática de la localidad en estudio.
Para el estudio del medio ambiente se requiere de un trabajo interdisciplinario que coadyuve losprocesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos, pero es esencial comenzar por concientizar a los docentes para que nosotros seamos los trasmisores y facilitadores de estos nuevos conocimientos y poner enpráctica nuevas experiencias que nos permitan cambiar nuestro entorno inmediato.
La educación primaria es también la etapa educativa que se corresponde con el período de los seis a doce años de losniños y niñas. Ahora bien, este período, demasiadas veces se ha considerado como un simple paso del alumnado que aprende en los primeros cursos las técnicas instrumental es básicas (lectura,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.