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Reforma Integral de la Educación Básica.
Diplomado para Maestros de Primaria 3º y 4º Grados


MODULO 2:

Planificación y Evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo Personal y para la Convivencia
ACTIVIDADES
Nombre del Docente JULIO CESAR LLAMAS ORTIZ
Escuela PROFRA: EMMA PEREZ IBARRA
Domicilio Laboral CICLOPES 222 RESERVAS TERRITORIALES
FunciónMAESTRO FRENTE A GRUPO R.F.C. LAOJ821129RA2 CURP LAOJ821129HTSLRL05
Clave Presupuestal 11007281300. 0 A02061133870
Correo Electrónico Jcllo.29@hotmail.com 8671254862



BLOQUE CUATRO: PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA
Actividad 36
IV.1. El desarrollo humano en las sociedades actuales desde la escuela.
Actividad 36
Tiempo: 40 minutos

Aprendizajes esperados
• Comprende el fenómenodel acoso escolar.
• Cuenta con estrategias para actuar ante casos de bullying.
1.- Lean de forma individual el “Testimonio de una víctima de bullying” incluido en el CD anexos de lecturas básicas.

2.-Divídanse en equipos de cuatro integrantes y respondan a las siguientes preguntas:

a).- ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo?
Algo de impotencia por parte de lasubdirectora de no atender el caso y también pensar el porqué los papás de la alumna tampoco hicieron nada mas que cambiarla de escuela y coraje porque las otras alumnas seguirán haciendo daño a otras personas.

b).- ¿Creen que la vida de la víctima de bullying volverá a ser la misma después de esta experiencia?
Considero que no, hay actitudes que se quedan permanentemente en la mente de un serhumano y sobre todo de la magnitud en la que se presentó.


c).- ¿Por qué este caso llegó al extremo de enviar a la víctima al hospital?
Porque debió hablar bien con sus padres para enterarlos de lo que estaba sucediendo y porque los compañeros no hicieron nada para auxiliarla.

d).- ¿Consideran que la actitud de la Subdirectora fue la correcta?
No, porque no hizo nada para detener a lasagresoras y porque debió brindarle ayuda a la alumna en el momento que se presentó el suceso.



e).- ¿En el lugar de la Subdirectora y del (la) profesor(a) de la víctima, qué acciones hubieran tomado para prevenir la agresión física, para apoyar a la víctima, para evitar que eventos como ése sigan sucediendo?
Al recibir las inquietudes de la alumna agredida, debió hablar con el grupoescolar, presentar conferencias y videos reflexivos para hacer conciencia en las agresoras y en caso de que siguieran igual expulsarlas de la escuela.

f).- ¿Creen que la escuela tiene responsabilidad sobre estos hechos? ¿Por qué sí?
Sí
Porque es en ella donde se llevan a cabo la mayoría de estas actitudes y hay que planear estrategias para resolverlas.

g).- ¿De manera directa usted ha vividocasos de bullying? ¿cómo los ha resuelto? ¿qué secuelas dejaron?
No



IV.1.2. Convivir para evitar la violencia
Actividad 37
Aprendizaje Esperado
Cuenta con criterios y estrategias para aplicarlos ante casos de bullying, a partir de modelos de intervención.

Instrucciones:

1.-Continúen esta actividad con los mismos equipos formados en la actividad anterior.

2.- Lean el artículo“Propuesta para la prevención o intervención del acoso escolar en los planteles educativos de Educación Básica”, incluido en el CD anexos de lecturas básicas.

3.- A partir de la lectura del artículo y del texto “Construir la convivencia para evitar la violencia”, discutan cuáles son los puntos en los que está de acuerdo, en los que discrepa y qué otros factores tomaría en cuenta.

PUNTOS AFAVOR PUNTOS EN QUE DISCREPA
- El docente debe exponer ante los alumnos algunos posibles casos de billying y decirles que hay que denunciarlos.

- Debe haber un trabajo colaborativo por parte del personal de la escuela para dar solución a posibles actos de bullying.

- Que los alumnos y docentes realicen carteles o cualquier material que les sea de apoyo a los alumnos para evitar dichos...