Prof De Lengua Y Lit

Fundamentación y Justificación


Porque el estudio de la Lengua debe promover en las personas la toma de conciencia del valioso instrumento con el que cuenta para transformarse en un ser crítico, pensante, reflexivo, responsable y comprometido dentro de la sociedad.
La Lengua ofrece la posibilidad de transformar el pensamiento de los hombres para aportar cambios necesarios en la realidadsocial; por lo tanto, le corresponde a la Escuela brindar igualdad de condiciones para que el alumno logre un dominio lingüístico y comunicativo que le permita acceder a esa vida social y cultural que lo inserte como un ser útil en la sociedad.
Con este proyecto me propongo que el alumno pueda apropiarse de los recursos que le permitan afianzar y valorar la Lengua como instrumento de "poder", comosostiene Bordieü; y descubrir a través de ella, la importancia de una adecuación y contextualización de la Lengua en uso en el seno de las multifáceticas acciones que desempeña en el contexto social en el que se desarrolla y actúa.
Además, este proyecto estará consustanciado con el Ejercicio de la Lectura como eje vertebrador de los demás contenidos.
En la actualidad, existe unidad decriterios en la formulación de hipótesis que pone de manifiesto la carencia de interés, de hábitos y de escasa familiaridad con la lectura en la cotidianeidad de los niños, jóvenes y adultos de nuestra sociedad, y su estrecha relación con la deserción y el fracaso escolar.
Por mi parte, me considero una defensora de la importancia que tiene esta actividad en la mente humana. Sostengo que, es a travésde la “lectura” que la mente humana logra transformarse en un escenario imaginario interactivo en el que la realidad, la ficción y la teoría pueden fusionarse estableciendo vinculaciones interactivas, dinámicas y sustantivas entre experiencias vivenciadas y el contenido de textos con diferentes intencionalidades, tramas y géneros. Dicha interacción aporta como resultado la formulación deconcepciones teóricas, ficcionales, individuales o prácticas que pueden explicitarse a través de los signos lingüísticos o paralingüísticos representados en la mente humana; y, en consecuencia, en acciones cotidianas de los individuos.
Con la convicción de que es esta práctica la que debe prevalecer o predominar como actividad generadora y potencial de procesos de escritura que se irán complejizando yoptimizando durante su ejercicio, me hago eco del contenido del siguiente texto:
“Más allá del silencio que simula la calma
mar de azules palabras penetrando el sentido.
Atractivas sus marcas, bosquejan la emboscada;
sigilosas atrapan, envolventes marañas
aprontan la defensa de la lucha que atrae,
despiertan a la mente con sus huellas extrañas.

Misteriosos sonidos que se apropianaltivos
Y hacen presa fácil a los sueños aletargados
en escenario prohibido a las leyes del hombre.
Seductores se instalan en los nuevos umbrales,
acuden a la cita: hormonas e ideales,
fantasías que emergen, urgiendo ser reales.

No habrá jamás alguna retaguardia valiente
que ampare a los instintos primitivos del alma,
cuando inquieta nos llegue con magia indescifrable
elhalo incandescente, sutil… de una palabra”.




Objetivos


*Reflexionar y concientizarse acerca de la importancia de la concurrencia a los encuentros de las tutorías para optimizar los resultados.
*Adquirir autonomía y eficacia con la práctica de la lectura.
*Interpretar y aprehender diferentes técnicas de estudio para su implementación.
*Reconocer las características de lasdiferentes Intencionalidades o Funciones del lenguaje y tipologías textuales.
*Reconocer los recursos cohesivos y su importancia en la interpretación y elaboración coherente de diferentes textos.
*Desarrollar y perfeccionar el lenguaje oral y escrito.
*Elaborar textos adecuándolos a las opciones léxicas, sintácticas, semánticas y ortográficas.
*Exponer oralmente las producciones propias y ajenas....