prof nivel inicial

Actividades sugeridas:

Actividad 1: Mi familia, tu familia, las familias…

La intención de esta propuesta es promover el intercambio acerca de las distintas configuraciones familiares que están presentes en el jardín y en nuestra sociedad. Es función de la escuela albergar y respetar estas diferencias. Valorando cada grupo familiar como espacio de contención y afecto.
Se busca reflexionarcon los niños y niñas acerca de las siguientes cuestiones:
¿Cómo eran antes y como son ahora las familias, Como se festejaban y como se festejan actualmente distintos eventos, Como están compuestas las familias, Que rol cumple cada integrante, Quien trabaja fuera y dentro de la casa, Quien cuida a los chicos y las chicas, Que hacen los adultos
Presentar a cada familia, a través de una foto o undibujo en el que todos estén representados, hacer preguntas como las siguientes: como es tu familia, que es lo que mas te gusta de tu familia, todas las familias son iguales, etc.
Luego presentar fotos o ilustraciones que muestren diversas configuraciones de familias: familias monoparentales, familias nucleares, familias extendidas, familias ensambladas, familias compuestas por dos generaciones.Invitar al grupo a escuchar distintas canciones que hablen de familias: “los dedos de la mano”, “el auto de papa”, “El oso y el osito”, “La familia de polilla”, “La familia Fernández”.
Interrogar sobre que personajes aparecen, que características tienen, que actividades o acciones realizan unos y otros
Establecer semejanzas y diferencias entre los personajes masculinos y femeninos.
Inventarsus propias canciones.
Otra alternativa es trabajar con los programas de televisión o películas que los niños miran. Y analizarlas.
Invitar algún familiar abuela o abuelo, Elaborar entrevista y luego con la ayuda del docente registrar las respuestas de la persona invitada, la idea es reconocer los cambios y continuidades en los roles desempeñados por los integrantes de la familia a los largodel tiempo.


Actividad 2: jugamos a que somos….

Tanto los niños como las niñas disfrutan del juego dramático, que implica el juego de roles. A través de estas actividades, van conociendo a los otros y al mismo tiempo se van conociendo así mismos. En la dinámica de juego, van desarrollando su capacidad de percibir y de conocer la realidad y el mundo circundante.
El juego dramático tambiénfavorece la participación de las chicas y chicos juntos, intercambiando roles. De este modo, se constituye una oportunidad para reconocer que no hay trabajos que naturalmente sean para varones o para mujeres.
Es importante proponer dramatizaciones en las cuales las niñas tenga que representar trabajos profesionales que generalmente realizan los varones, una obra en construcción, o que los varonesrepresenten trabajos o profesiones habitualmente desempeñados por mujeres.



Actividad 3: a ordenar los juguetes

La intención de están actividades es cuestionar los papeles estereotipados tradicionalmente asignados a varones y mujeres a través de los juegos y juguetes en pos de generar igualdad de posibilidades para los niñas y los niños en su uso.
Conocer que se jugaba y con que ahora,quienes juegan con cada juguete, pensar en los juegos y juguetes desde la perspectiva de genero, trabajar sobre las representaciones que se tienen a cerca de los roles de las mujeres y de los varones... son parte de los contenidos vinculados a la educación sexual integral.
Pedir a los niños que organicen un grupo de juguetes según diferentes criterios que le asignemos edad, color, tamaño, sonido oque sean los propios niños quienes construyan un criterio.
En el caso que surja la división por genero, se puede intervenir solicitando una justificación por que te parecen que esos juguetes son para varones puede usarlos una nena
Otra variante puede ser una segunda vuelta agregando más cantidad de juguetes, por ejemplo: juegos de mesa, baldes palas, tambores, disfraces, etc. otros juguetes...