profe ingles

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

Profesoras: Sector de Aprendizaje: inglés
Período: Segundo Semestre 2012
Curso: Tercero Básico Horas semanales: 19 semanas
Objetivos fundamentales verticales (OFV):
1. Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar comprensión dellenguaje propio de la unidad y frases de uso frecuente relacionados con los temas de la unidad.
2. Leer y comprender palabras y frases relacionadas a la unidad.
3. Producir oralmente frases muy breves y una pronunciación inteligible a lo esperado para el nivel.
4. Escriben palabras o frases con fines instructivos y descriptivos, relacionados con el tema del nivel.
Unidad
I Paso Conceptual(Saber/ Contenido)
II Paso Procedimental
(Qué se espera lograr)
Actividades Claves
(Máximo tres)
Indicadores
de
Logro
Evaluación
Tiempo
UNIDAD 5
Vocabulary: actions everyday verbs: do homework, watch televisión, listen to music, clean your room, etc.

Structures: present progressive tense.
identifican información
explícita destacada en un dialogo breve y muy simple relacionadoscon acciones diarias en progresión.
Escuchan una grabación acerca de una conversación telefónica, luego enumeran las oraciones en el orden correcto.

Leen oraciones afirmativas y negativa en contexto de acciones, luego deducen el nombre de los personajes que las realizan.

Reordenan una secuencia dialógica.

Infieren el nombre del personaje.



Observación
SEMANA 1
UNIDAD 5Vocabulary:
Numbers: from 20- 29 up to 100.

Structures:

Quantity:
How many?
He/she has…
Conocen vocabulario temático referente a expresiones numéricas, asociado a funciones comunicativas simples.
Escuchan y escriben números del 20 al 100 a modo de dictado.

Observan una imagen acerca de un niño rodeado de objetos, luego encierran el resultado número correspondiente.

Desarrollan unaguía de trabajo acerca de los contenidos de la unidad 5.

Identifican números del 20 al 100.

Resuelven operaciones matemáticas de adicción, sustracción y multiplicación.


Guía de trabajo
SEMANA 2
UNIDAD 5
Vocabulary:
-actions everyday verbs
-Numbers: from 20- 29 up to 100.

Structures:
-Quantity:
-Present progressive tense.

Aplican inequívocamente el vocabulario y estructurascorrespondientes a la unidad bajo distintos contextos comunicativos
Leen un e-mail para Becky Bounce acerca de acciones realizadas en el momento, luego escriben un e-mail similar a un amigo.

Observan una lámina, luego dibujan imágenes en los espacios en blanco.

Responden preguntas en base a la lámina observada en la actividad anterior ej: what’s in square 63?

Desarrollan una evaluaciónescrita acerca de los contenidos de la unidad 5.

Identifican información específica.

Construyen oraciones simples expresando cantidad.


Evaluación oral Sumativa
(diálogo)
SEMANA 3
UNIDAD 6
Vocabulary:
Actions ( vocab and present progressive)
Carry, take, climb,run after, umbrella, bag, telephone and fruit.

Structures:
-Present progressive tense.

Reconocen auditiva yvisualmente el vocabulario temático de la unidad.
Escuchan una grabación acerca de acciones, luego practican pronunciación de dicho léxico.

Leen preguntas acerca de acciones realizadas por distintos personajes, luego las responden.

Leen respuestas afirmativas y negativas ligada a acciones, luego deducen las preguntas adecuadas para cada una de ellas.

Identifican el vocabulario temático.Pronuncian y entontan el léxico correspondiente.

Utilizan el tiempo presente continuo bajo distintas funciones comunicativas.



Observación
SEMANA 4
UNIDAD 6
Vocabulary:
Actions ( vocab and present progressive)
Carry, take, climb,run after, umbrella, bag, telephone and fruit.

Structures:
-Present progressive tense.

Producen frases breves u oraciones simples (afirmativas...