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CAPITULO 1.
CONTEXTO DE LA LOCALIDAD



1.1.- Ubicación geográfica


La comunidad se llama Naranjatic municipio de Chenalho, Chiapas. Está ubicada al oriente de la cabecera municipal. Tiene una distancia de 27 kilómetros de la cabecera municipal. Para llegar en dicha comunidad se viaja en taxi que salen de Chenalho, pasando por puntos intermedios como: Campo los Toros, LasLimas, Yabteclum y finalmente llegan hasta la tijera Majomut que es la entrada de la comunidad, se hace una hora caminando y en carro se hace en 20 minutos hasta la escuela. Así pues el acceso a esta comunidad es un poco difícil porque no es muy transitado por lo general los carros que viajan para esta comunidad son viajes pagados. Ya que de la tijera hasta la escuela es carretera terracería y estáen pésimas condiciones.


1.2.- Clima.

El clima de esta comunidad es semi-calido, algunas de las características que puedo mencionar es que llueve casi todo el año y se hace más intenso este fenómeno natural en los meses de mayo, junio y julio, es decir en estos meses llueve casi todos los días de manera moderada y poco intenso. También en los meses de diciembre, enero y febrero lluevede manera frecuente. Por otra parte en los meses agosto, septiembre, octubre y noviembre es temporada de calor, en estos meses es cundo hay sequía en el campo

CAPITULO 2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


2.1.- Descripción del problema

A mí llegada a la comunidad de Naranjatic Alto, municipio de Chenalho, Chiapas; me toco atender tres grados ya que es una comunidad que apenas lleva dosciclo escolar con esta; es decir soy unitario por el tamaño de la localidad y pero me di cuenta que en segundo grado hay más deficiencia. En el primer día me puse a pensar como trabajar con los niños ya que además de que son pequeñitos también estaban desconcertados; porque de igual forma ellos por primera vez están frente a un maestro nuevo que no conocían estaban acostumbrado con la maestra enprimer grado. Desde luego que ellos se acostumbraron por el trato, la forma de trabajo, y sobre todo por el tiempo que estudiaron con la profesora, ya que en un año pasan muchas cosas y dentro de ellas está la de familiarizarse con los compañeros y el docente.
Por ello en los primeros días tuve que detenerme a observar a los niños registrando las formas de actuar, participar, convivir,relacionar e interactuar. Así mismo me puse a analizar la situación de los 21 niños que están en segundo grado que están bajo mi cargo, de acuerdo a la observación que había hecho en los primeros días de actividades.
Al tomar el grupo lo que hice primero para identificar el problema fue invitarlos a presentarse mencionando sus nombres apellidos y edad en forma oral. Después les dí un pedazo decartulina para que ellos escribieran su nombre o nombres con sus apellidos, en la cual fue muy visible el error que tienen en cuanto al escribir sus nombres en la confusión letras que contiene su nombre, especialmente de las letras
CAPITULO 3
FUNDAMENTACION TEORICA.



3.1.- Importancia de la lengua.

La lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con ella seexpresa, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a través de ella se transmiten todo tipo de mensajes. La lengua es inseparable de la persona porque estructura y configura el pensamiento y la inteligencia al usar este medio, como un instrumento para comunicarse. “la lengua es una parte esencial del lenguaje y constituyen el patrimonio de un grupo social determinado. Es por esto que se diceque la lengua es un producto social de la capacidad de expresarse y de comunicarse” (LOPEZ, 1989:112).

Así como dice Enrique es muy importante la lengua, porque se emplea para aprender en la sociedad, la lengua puede ser oral y escrita. La lengua se usa cotidianamente en la sociedad que como dice el concepto de lenguaje.“El lenguaje es el medio a través del cual se comunican y expresan...