profesor de comunicación social

ESPACIO CURRICULAR: Comunicación, cultura y sociedad

Plantear situación problemática
Desde el área de Cultura y Comunicación estudiar las producciones comunicativas como prácticas colectivas y culturales; dado que en esta última década, los cambios culturales y las formas en que transmitimos los mensajes son veloces y comprometen nuestras habilidades individuales y sociales en el manejo denuevas tecnologías y los medios de comunicación.
Por lo tanto, nos preguntaremos cuándo es genuina la comunicación, cómo transmitimos nuestros mensajes y nuestra propia cultura, qué determinaciones han sido tomadas por otros cuando escuchamos la radio, leemos los diarios, miramos televisión, googleamos un tema, linkeamos un documento. ¿Hasta dónde y desde dónde somos capaces de identificar elsentido profundo de los mensajes que nos llegan y que realizamos?

Proyecto
B1. Fundamentación

La incorporación de los medios audiovisuales, las tecnologías de información y comunicación en el diseño curricular de la escuela se hace posible gracias a las nuevas formas de concebir la idea o concepto de texto, es decir no se puede negar la condición textual de las diferentes produccionesculturales diseñadas desde el cine, la radio y la televisión como tampoco, a las producciones que se realizan en Youtube, mensajes de texto, etc. Por ello, es importante para los alumnos adquirir estos conocimientos, desde diferentes miradas y reflexiones teóricas, que les permitan la interpretación y el análisis de las diversas formas de comunicación.
Hoy es importantísimo el trabajo crítico yproductivo con los alumnos ya que los efectos de la Web en los medios de comunicación generan nuevos espacios de intercomunicación, y nuevos hábitos y posibilidad al permitir que los propios usuarios se transformen en coautores. La creación de nuevos espacios y productores de mensajes conduce a la especificidad de los públicos y los temas a tratar (por ejemplo, por medio de Weblogs, podcast y videocast-entre otros-)
Las ventajas más importantes, según Lorenzo García Aretio, de la Web 2.0 es la posibilidad de haber complementado el uso de la lectura de la Web 1.0 al posibilitar también la escritura. Asimismo, favoreció:
La interactividad, al posibilitar una comunicación total y multidireccional entre las personas y sus conocimientos.
El aprendizaje colaborativo, al promover el trabajo conintercambio de ideas de los sujetos y, de esta manera, construir conocimientos con los otros.
La multidireccionalidad, permitiendo que todos los sujetos simultáneamente se conecten, opinen y construyan conocimientos y experiencias unos con otros.
La libertad en la producción y lectura de esos trabajos e ideas.
En el espacio curricular Comunicación, cultura y sociedad, fundamentalmente, sepropone constituir un ámbito de reflexión donde se promuevan las prácticas interactivas que permiten las nuevas tecnologías no sólo a través del estudio, la lectura y la recepción; sino también de la producción interactiva. A partir del análisis de la comunicación humana desde sus inicios hasta las actuales formas mediático-digital, y recorriendo las ventajas y desventajas en cada una de estasformas de comunicación. Por lo tanto, se trabajará con las diferentes formas y modelos de comunicación haciendo hincapié en sus diferencias y aportes, para analizar desde allí los diferentes actos de comunicación, las conformaciones culturales y los tipos de sociedad que permiten estas formas de comunicación.
Las prácticas pedagógicas en esta materia están orientadas a la construcción de losconocimientos de los alumnos, partiendo de la evolución de la comunicación, cultura y sociedad, y sus transformaciones dentro de su contexto socio-cultural determinado. Así se alentará a los alumnos a reflexionar y analizar las diferentes formas e interpelaciones de la comunicación, y las formas y prácticas culturales dentro de determinadas sociedades.
Los alumnos deben construirse e interpelarse...