Profesor de Matemática

Diagnóstico de Matemática para 4to año
En el diagnóstico que se realizará a lo largo de estas 2 semanas será una serie de ejercitación aplicando la metodología que se pretende implementar a lo largodel año lectivo.
Esta modalidad, pretende que el alumno pueda desarrollar su conocimiento previo y aplicarlo a través de juegos, consignas y ejercitación tradicional de los temas propuestos.
Sepretende así que el grupo clase pueda expresar su conocimiento con más naturalidad. Que el profesor sepa realmente el nivel de conocimiento que tiene cada uno de los alumnos y el grupo clases en suconjunto.
La cartilla contara con los siguientes temas:
Tablas de multiplicar
Reglas de tres simples

NOTA: Los juegos se irán incorporando según el nivel que se vea con los alumnos.Cartilla de Inicio de Clases
Tablas de Multiplicar
1) Completar Las siguientes tablas:
















ActividadesUn jugador de Básquet hizo en un partido 5 dobles, 4 triples y 8 tiros libres. Cuantos puntos hizo en el partido???

Utilización de la tabla de multiplicar para dividir. ¿el profesor estáloco????



Conocen reglas de tres??????

Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes directamente proporcionales, calcular lacantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.

La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:
A másmás.
A menos menos.
Ejemplos:
Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido en 2 horas?
Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menoshoras recorrerámenos kilómetros.
240 km 3 h
x km 2 h

Ana compra 5 kg de patatas, si 2 kg cuestan 0.80 €, ¿cuánto pagará Ana?
Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a máskilos, más euros.
2...