Profesor De Matematicas

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN |
Competencias genéricas ó básicas. (para la vida) * Competencias para el manejo de la información. | Competencias específicas * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad linguïstica y cultural de México. | Competencias disciplinares.Estándar H.D.T. * Investigación y manejo de la información. |Descripción del segmento curricular a desarrollar (Bloque, unidad, tema…).B. I ÁMBITO: Literatura práctica social del lenguaje : investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal. Tipo de texto: narrativo. |
Nombre de la actividad a desarrollar: (Un nombre llamativo, que “Enganche”)Las buenas historias nunca mueren |
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las característicasde mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto/ Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social |
PROCEDIMIENTO |
Inicio | Desarrollo | Cierre |
Forma de evaluación: (Debate, mapa conceptual ABP, cartel…) cuadro comparativo y definición de mito y leyenda. |
INDICADORES |
De procesoRealizan tareas de investigacióny lectura.Identifica el asunto, personajes y valores de los mitos y leyendas.Aporta con responsabilidad ideas al interior del grupo. | De productoDesarrolla la tabla comparativa con claridad y orden durante el debate.Propone definiciones de mito y leyenda considerando las características que surgen del debate. |
HERRAMIENTA DE CALIFICACIÓN: (Lista de verificación, guía de observación, escalaestimativa o rúbrica)Rúbrica para autoevaluación y guía de observación del docente. |
Observaciones: |

SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO
1. Para saludarnos los invito a que cantemos “Marchando”
2. Apoyada con los letreros pegados en el salón, les recuerdo que cada quien es responsable de su proceso de aprendizaje y de la evaluación del mismo.
3. Sin embargo, les pido que se apoyenmutuamente si observan que algún compañero se le dificulta alguna actividad, sin darle la respuesta, sólo orientándolo para que pueda avanzar a la par que los demás.
4. Presento el proyecto didáctico “Las historias que nunca mueren” y el instrumento de evaluación para que lo conozcan y hagan observaciones si lo consideran pertinente.
5. Les pregunto: ¿Cuáles serán las historias que nuncamueren?
6. Antes de leer “El dueño de la luz”, presento el vocabulario (lámina).
7. Los invito a dramatizarla, para lo cual pido la participación de 3 alumnos, 2 alumnas y un grupo de alumnos mixtos.
8. Les coloco los personificadores.
9. Hago el papel de narrador y ellos harán sus personajes.
10. Al terminar pregunto:
¿De qué trata la historia?
¿Quiénes son los personajes?
¿Quévalores promueve la historia?
¿Por sus características, la historia es un mito o una leyenda?
11. Dejo que respondan libremente. No hay respuestas buenas, ni malas.
DESARROLLO
12. Oganizo al grupo en 7 equipos ( dinámica de números); 2 equipos de 3 alumnos y 2 equipos de 4 alumnos.
13. Coloco en las mesas el material de consulta, hojas blancas o papeletas blancas, marcadores ypegamento, lápiz adhesivo o diurex.
14. Les pido que revisen su material y seleccionen un mito y una leyenda.
15. Leen en silencio los textos identificando:-
* El asunto, los personajes, los valores que promueven y el lugar de origen.
16. Una vez que todos los equipos hayan terminado compartimos en plenaria una o dos participaciones sobre lo leído e identificado.
17. En plenariacomentamos qué es un mito y qué una leyenda.
18. Individualmente escribimos las definiciones de mito y leyenda.
19. Las compartimos al interior de cada equipo.
20. Apoyados en las definiciones y consultando su material impreso, elaboremos en plenaria, un cuadro comparativo sobre las características de los mitos y las leyendas.

CARACTERÍSTICAS | SEMEJANZAS |
MITO | LEYENDA | |...