PROFESOR DE SECUNDARIA














ELABORACIÓN Y USO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN













Elaboración y uso de Técnicas e
Instrumentos de Evaluación



TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación deben ser válidos y confiables: son válidos cuando el instrumento sirve al propósito para el cual se va utilizar y nos ofrece la informaciónque requerimos acerca de la variable que se pretende medir: en nuestro caso capacidades y actitudes. Son confiables en la medida que la aplicación repetida del instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados (HERNÁNDEZ, 1997).

En el cuadro siguiente te presentamos algunas técnicas con sus respectivos instrumentos de evaluación.

¿QUÉ EVALUAMOS?
¿CON QUÉTÉCNICAS EVALUAMOS?
¿EN QUÉ CONSISTE?
¿QUÉ INSTRUMENTOS SON MÁS RECOMENDABLES?
Las capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, niveles de información de los estudiantes.
OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA
En describir los comportamientos, destrezas y actitudes del estudiante utilizando la percepción visual.
Es más usada en aprendizaje de desempeños motores. Las aptitudes pueden ser libres yplanificadas.
1. Lista de Cotejo
2. Registro Anecdótico
3. Escala de actitudes
4. Diarios de clase
5. Escala diferencial semántico

SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÓN
En una conversación directa y planificada que se realiza con el propósito de recoger información acerca del nivel de conocimiento que posee el estudiante.
6. Exposición
7. Diálogo
8. Debate

EJERCICIOS PRÁCTICOS
En recogerinformación respecto al grado o nivel de aprendizaje adquirido por el o la estudiante y su capacidad de análisis en situaciones similares o parecidas.
9. Mapa conceptual
10. Mapa mental
11. Red semántica
12. UVE Heurística de GOWIN
13. Análisis de casos
14. Proyectos
15. Diario
16. Portafolio
17. Ensayo

PRUEBAS ESCRITAS
En la presentación de una situación estructurada que demande unarespuesta verbal, escrita o gráfica del estudiante para recoger información sobre su aprendizaje.
18. Pruebas de Desarrollo
Examen temático
Ejercicio interpretativo
19. Pruebas Objetivas
De respuesta alternativa
De correspondencia
De selección múltiple
De ordenamiento
De emparejamiento




I. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Entendemos a la técnica de evaluación como un conjunto de acciones oprocedimientos que conducen a la obtención de información relevante sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Las técnicas de evaluación pueden ser no formales, semi formales y formales (DÍAZ BARRIGA Y HERNÁNDEZ ROJAS: 1999)

1. Técnicas no formales:

Su práctica es muy común en el aula y suelen confundirse con acciones didácticas, pues no requiere mayor preparación. Su aplicación es muybreve y sencilla y se realizan durante toda la clase sin que los alumnos sientan que están siendo evaluados.

Se realiza a través de observaciones espontáneas sobre las intervenciones de los alumnos, cómo hablan, la seguridad con que expresan sus opiniones, sus vacilaciones, los elementos paralingüísticos (gestos, miradas) que emplean, los silencios, etc.

Los diálogos y la exploración através de preguntas también son de uso muy frecuente. En este caso debemos cuidar que las interrogantes formuladas sean pertinentes, significativas y coherentes con la intención educativa.

2. Técnicas semi formales.

Son aquellos ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las actividades de aprendizaje. La aplicación de estas técnicas requieren mayor tiempo para supreparación y exigen respuestas más duraderas. La información que se recoge puede derivar en algunas calificaciones.

Los ejercicios y prácticas comprendidas en este tipo de técnicas se pueden realizar durante la clase o fuera de ella. En el primer caso, se debe garantizar la participación de todos o de la mayoría de los estudiantes. Durante el desarrollo de las actividades se debe brindar...