Profesor

Índice
pág.

Tema 3


Problema 3


Objetivos 3


Palabras Claves 3


Justificación 4


Hipótesis 4


Marco Teórico 5


Tipo de Investigación 15


Técnica de Recolección de Datos 15


Análisis de los Datos 16


Conclusión 23


Propuesta 24Bibliografía 26

Anexo
27

 1-Tema:

El liderazgo en la Gestión Educativa.






 2-Problema:

• ¿El tipo de Liderazgo que ejerce la Directora de la Escuela XXX genera participación en la Comunidad Educativa?






 3-Objetivos:

 Indagar si el tipo de liderazgo que ejerce la Directora de la Escuela XXX genera participación.







 4-Palabras Claves:Liderazgo-participación-Comunidad Educativa.















 5-Justificación:

Este trabajo de investigación se dirigió principalmente a indagar y describir sobre el tipo de liderazgo, la influencia y la participación que ejerce el Directivo de la Escuela XXX en su Gestión Educativa. Esto permitirá evidenciar y justificar de maneraconcreta como la participación y el liderazgo que se promueven en una Institución Escolar tenga resultados óptimos o no y como influye dentro de la Comunidad Educativa.
La participación promovida desde la dirección de la escuela permite armonizar la visión de los actores escolares y comunitarios para configurar proyectos específicos contextualizados en el entorno escolar. El liderazgo del directordinamiza, facilita procesos, apoya a su comunidad, motiva y coordina acciones .El no asumir la gestión socio-comunitaria desde una visión sistémica, obsta para el logro de una escuela democrática, con calidad educativa, que responda a los intereses de la comunidad .Asimismo, se limitan las posibilidades de propiciar la incorporación consciente y solidaria de todos los actores escolares parala búsqueda de alternativas de solución a problemas comunitarios.












 6-Hipótesis:

El tipo de Liderazgo que ejerce la Directora de la Escuela XXX es arbitrario influyendo notablemente en la Comunidad Educativa ya que la participación que genera es formal, impuesta, sin posibilidad de elección en ningún ámbitoeducacional.










 7-Marco Teórico:


A continuación se presentan los referentes teóricos sobre liderazgo-participación-Comunidad Educativa



 ¿Qué es el liderazgo?

El liderazgo puede definirse como el conjunto de procesos que orientan a las personas y a los equipos en una determinada dirección hacia el logro de la excelencia y elaprendizaje organizacional, primordialmente por medios no coercitivos.
El liderazgo se relaciona con motivar e inspirar esa transformación y hacer interactuar las acciones personales y las de los equipos.
El Liderazgo asume el complejo desafío de convocar a participar en extensas redes de trabajo orientadas a asegurar una educación de calidad para todos los estudiantes.



 Elliderazgo como factor de transformación:

El liderazgo como dimensión de la conducción de organizaciones evoca transformaciones, para los cuales no son buenas las ideas del mundo basado en el pasado.
Los procesos ligados al liderazgo son insoslayables en época de grandes transformaciones, en tiempos en las que las representaciones pedagógicas requieren otros imaginarios que generan y despiertannuevas acciones.
El Liderazgo construye colectivamente una maya de trabajo, de desempeño, de sueños, de calidad; sueños grandes pero con los pies en la tierra.
El Liderazgo tiene la ambición de generar una visión de futuro compartida, en este sentido es colectiva; intenta inspirar colectividad, cohesión, integración, respetando la diversidad de aportes de los distintos actores; también abre...