profesor
Páginas: 8 (1928 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2013
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
El mundo contemporáneo presenta una serie de cambios económicos, políticos y sociales acelerados y profundizados por una incesante expansión del conocimiento. En este contexto, el conocimiento de más de una lengua contribuye a la participación plena de laspersonas en el mundo y la sociedad actual.
La capacidad de comunicarse en una lengua extranjera y el conocimiento de la misma proporcionan una ayuda considerable para una mejor comprensión y dominio de la lengua propia. Entrar en contacto con otras culturas a través del canal de la lengua, favorece la comprensión y el respeto hacia otras formas de pensar y actuar, y depara una visión más ampliay rica de la realidad.
En momentos, en que las relaciones públicas forman parte del planeamiento educativo, de todo país evolucionado, una segunda lengua aporta un elemento esencial para la formación del hombre del mañana.
El aprendizaje de un idioma extranjero favorece en el educando el cultivo de la tolerancia, de la paciencia, de la aceptación de las propias limitaciones y las delcompañero, del respeto mutuo y la cooperación intergrupal. En el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lengua extranjera se crean situaciones reales y concretas en las cuales es necesario desarrollar estas actitudes. Fomentarlas y practicarlas, prepara y ejercita al alumno a vivir la fraternidad a nivel comunitario y universal, lo que contribuye así a educarlo para el servicio.
EXPECTATIVAS DELOGRO
Desarrollar las cuatro habilidades del idioma Inglés ( escuchar, hablar, leer y escribir ) en diferentes situaciones comunicativas como medio de crecimiento espiritual e intelectual.
Además, después de cursar este espacio curricular se espera que los alumnos sean capaces de:
Producir en L2 textos orales y escritos, generales y disciplinares, con razonable fluidez y demostrando pautas deorganización y coherencia coincidentes con su competencia lingüística.
Emplear las estructuras gramaticales y lexicales desarrolladas en las unidades en forma adecuada en ejercicios orales y escritos orientados a la interacción comunicativa en la L2.
Comprender información global y específica de textos en inglés sobre temas relacionados a las unidades desarrolladas.
Transferir el conocimientoadquirido en otras áreas específicas de su modalidad a proyectos interdisciplinarios propuestos por esta cátedra que reforzarán las habilidades lingüísticas de leer, escribir, escuchar y hablar en la L2.
Utilizar estrategias metacognitivas que les permitan reflexionar sobre sus propios procesos cognitivos en la adquisición de la lengua para lograr un aprendizaje autónomo de la L2.
Mantener unaactitud responsable respecto del trabajo grupal, del espíritu de colaboración, de equipo y de respeto.
Demostrar espíritu crítico y correcta expresión de ideas al justificar una opinión.
Valorar la ayuda del idioma inglés para comunicarse con personas que pertenecen a culturas diferentes a la nuestra y reconocer la importancia de la variedad de ámbitos, áreas y aplicaciones en las que puede serútil.
Apreciar la riqueza que suponen las diversas lenguas y culturas.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES
Título de la unidad: MY WORLD
Tiempo: MARZO-ABRIL
Objetivos:
Entender y producir lenguaje del aula.
Hablar sobre sí mismos.
Dar información personal.
Leer documentos de viaje.
Completar un formulario.
Contenidos:
Gramática: Verbo “ To Be “ . Preguntas deinformación: Wh.questions (What, Where, How old ). Pronombres personales.
Vocabulario: Frases utilizadas en el aula. Saludos. Países y nacionalidades. El abecedario. Números del 1 al 20. El abecedario. Colores.
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
Leer y escuchar dialogo presentaciones personales.
Redactar y practicar dialogo personal en pares.
Escuchar el abecedario y repetirlo para aprender...
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
El mundo contemporáneo presenta una serie de cambios económicos, políticos y sociales acelerados y profundizados por una incesante expansión del conocimiento. En este contexto, el conocimiento de más de una lengua contribuye a la participación plena de laspersonas en el mundo y la sociedad actual.
La capacidad de comunicarse en una lengua extranjera y el conocimiento de la misma proporcionan una ayuda considerable para una mejor comprensión y dominio de la lengua propia. Entrar en contacto con otras culturas a través del canal de la lengua, favorece la comprensión y el respeto hacia otras formas de pensar y actuar, y depara una visión más ampliay rica de la realidad.
En momentos, en que las relaciones públicas forman parte del planeamiento educativo, de todo país evolucionado, una segunda lengua aporta un elemento esencial para la formación del hombre del mañana.
El aprendizaje de un idioma extranjero favorece en el educando el cultivo de la tolerancia, de la paciencia, de la aceptación de las propias limitaciones y las delcompañero, del respeto mutuo y la cooperación intergrupal. En el proceso de enseñanza- aprendizaje de la lengua extranjera se crean situaciones reales y concretas en las cuales es necesario desarrollar estas actitudes. Fomentarlas y practicarlas, prepara y ejercita al alumno a vivir la fraternidad a nivel comunitario y universal, lo que contribuye así a educarlo para el servicio.
EXPECTATIVAS DELOGRO
Desarrollar las cuatro habilidades del idioma Inglés ( escuchar, hablar, leer y escribir ) en diferentes situaciones comunicativas como medio de crecimiento espiritual e intelectual.
Además, después de cursar este espacio curricular se espera que los alumnos sean capaces de:
Producir en L2 textos orales y escritos, generales y disciplinares, con razonable fluidez y demostrando pautas deorganización y coherencia coincidentes con su competencia lingüística.
Emplear las estructuras gramaticales y lexicales desarrolladas en las unidades en forma adecuada en ejercicios orales y escritos orientados a la interacción comunicativa en la L2.
Comprender información global y específica de textos en inglés sobre temas relacionados a las unidades desarrolladas.
Transferir el conocimientoadquirido en otras áreas específicas de su modalidad a proyectos interdisciplinarios propuestos por esta cátedra que reforzarán las habilidades lingüísticas de leer, escribir, escuchar y hablar en la L2.
Utilizar estrategias metacognitivas que les permitan reflexionar sobre sus propios procesos cognitivos en la adquisición de la lengua para lograr un aprendizaje autónomo de la L2.
Mantener unaactitud responsable respecto del trabajo grupal, del espíritu de colaboración, de equipo y de respeto.
Demostrar espíritu crítico y correcta expresión de ideas al justificar una opinión.
Valorar la ayuda del idioma inglés para comunicarse con personas que pertenecen a culturas diferentes a la nuestra y reconocer la importancia de la variedad de ámbitos, áreas y aplicaciones en las que puede serútil.
Apreciar la riqueza que suponen las diversas lenguas y culturas.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES
Título de la unidad: MY WORLD
Tiempo: MARZO-ABRIL
Objetivos:
Entender y producir lenguaje del aula.
Hablar sobre sí mismos.
Dar información personal.
Leer documentos de viaje.
Completar un formulario.
Contenidos:
Gramática: Verbo “ To Be “ . Preguntas deinformación: Wh.questions (What, Where, How old ). Pronombres personales.
Vocabulario: Frases utilizadas en el aula. Saludos. Países y nacionalidades. El abecedario. Números del 1 al 20. El abecedario. Colores.
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
Leer y escuchar dialogo presentaciones personales.
Redactar y practicar dialogo personal en pares.
Escuchar el abecedario y repetirlo para aprender...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.