Profesor

Lo que pude observar
El lunes 25 de junio, el horario se extiende desde las 16:00 horas hasta 18:00 horas, los alumnos entran al aula, conformando un total de 23 , la profesora saluda, mientras lapreceptora toma asistencia, al mismo tiempo los alumnos se terminan de acomodar en sus sillas.
Seguidamente la profesora empieza a hacer preguntas sobre las formas de relieve, a lo que todosparticipan, los alumnos responden montañas, llanuras, valles, etc. Un alumno expresa el relieve emergido, otro sugiere el relieve sumergido, luego la profesora explica las diferencias entre cada forma derelieve, y cita varios ejemplos de cada uno.
En cuanto a la relación del docente con el contenido disciplinar, en lo conceptual la profesora desarrolló las formas de relieve sumergido en loprocedimental, luego les solicita a los alumnos que copien un cuadro de las formas de relieve, previamente diseñado en una lámina, y que posteriormente localicen todos los accidentes geográficos en el mapa quese encuentra al costado del pizarrón, en lo actitudinal exigió respeto y llamó la atención a un alumno, sin embargo, éstas conductas no son recurrentes ,es decir, que no son indisciplinados.
En loque respecta a la rigurosidad de los contenidos estuvo referida a los conceptos, enunciados y explicados por la profesora.
Por otra parte, en lo que se refiere al contrato pedagógico-didáctico, en unprimer momento la explicación se basó en el tema de trabajo de clase, asimismo se consideró abordajes conceptuales de las diferentes formas de relieve. En cuanto a los recursos didácticos utilizadosfueron el pizarrón y marcadores de diversos colores, con los cuales se realizaron cuadros para clasificar las diferencias de relieve.
En dicha tarea se realizó una correcta distribución de laresponsabilidad por parte de la profesora hacia los alumnos. Con respecto a la evaluación, la docente, exigió copiar el cuadro del pizarrón, vale acotar que el uso del tiempo fue regular ya que no se...