Profesor

Planificación de una clase de Biología

Unidad Técnico pedagógica
Nivel: 1º Medio Subsector: Biología Profesor(a): Nelson Bossa

Objetivo Fundamental: Seleccionar y sintetizar información científica de fuentes diversas y elaborar informes razonados y completos de investigación; presentarinformación cuantitativa relevante utilizando gráficos y tablas
Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar las habilidades de investigación, observación, razonamiento a través del método científico y la exposición y
comunicación de resultados de actividades experimentales o de indagación.

a. El sistemadigestivo y el proceso de la digestión

|APRENDIZAJES ESPERADOS |CONTENIDOS |ACTIVIDADES GENÉRICAS |HABILIDADES |ACTITUDES |EVALUACIONES |CRONOGRAMA SEMANAL |
| | | |Los alumnos yalumnas mejoran | | | |
|Los alumnos y alumnas saben y entienden |Organización del |Realizar esquemas simplificados que |la habilidad de: | |-Presentación de informes de | |
|que: |sistema digestivo|ilustren y describan por sus nombres |• realizar investigaciones en |-Investigar en forma |investigación | |
|• las características del aparato digestivo| |el tubo digestivo, las glándulas |fuentes bibliográficas; |grupal e individual | |2 horas |PLANIFICACION DE UNA CLASE

Fecha: 14/10/2010

Curso: 2do 1era

Inicio: 12:00hs

Cierre: 13:00hs

Contenidos: entre los contenidos a exponer se desarrollara (principalmente entre otras cuestiones) derechos y libertades en la expresión de la sexualidad del individuo, diferencias y tolerancia en la diversidad de géneros, definición y redefinición de lo masculino y lo femenino; y nuevasidentidades de genero o sexualidades alternativas.

Objetivos: se pretende concientizar sobre la problemática de los derechos de género, promoviendo la tolerancia en la diversidad, acoplando los nuevos contenidos a los saberes previos de los alumnos, para producir en estos un aprendizaje significativo.

DESARROLLO DE LA CLASE (Secuencia)

Inicio: a través de la participación de alumnado,buscaremos en conjunto la imagen (diferencias y semejanzas) tanto del hombre como de la mujer en plano de lo social-cotidiano. Partiendo de sus saberes previos para poder desarrollar la clase en base a estos.

Desarrollo: partiendo de los resultados del inicio de clase se desarrollaran los contenidos propuestos buscando la participación de alumnado; luego se presentara una actividad en la que loschicos den muestra de lo aprendido y puedan elaborar (y exponer) saberes propios; buscando con esto una autonomía en el conocimiento del alumno.
La actividad planteada consiste en otorgar por grupos de trabajo mixtos una tarjeta con imágenes y leyendas con afirmaciones sobre una visión mítica y esteriotipada acerca de los roles sociales del varón y la mujer; a partir de estas tarjetas se buscaraincentivar al debate para que los alumnos puedan expresar sus posturas e intercambiar miradas sobre los roles del hombre y la mujer en la sociedad

Conclusión: puesta en común entre todos los alumnos sobre lo expuesto y lo aprehendido en clase; y una breve reflexión sobre los valores (mitos y estereotípicas) que deberían cambiar para incrementar la tolerancia y el respeto mutuo a nivel.....