profesor





ÍNDICE

CAPÍTULO III marco metodologico 3
3.1.- Tipo de Estudio 4
3.2.- Metodología de la investigación 6
3.3.- Diseño de Estudio 8
3.4.- Técnicas de investigación y Recolección de Datos 10
3.5.- Instrumento de recolección. 11
3.6.- Plan de Análisis 18
3.7.- Unidad de análisis, universo y/o muestra 20


















CAPÍTULO III
MARCO
METODOLÓGICO3.1.- Tipo de Estudio

Alcance del estudio exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo porque

Nuestra Investigación acerca de ‘’La Deserción Escolar’’ que tiene origen dentro del Establecimiento Educacional, “Escuela John Kennedy, Villa Dulce, Viña del Mar, V Región“, se basara en un Estudio Investigativo Descriptivo. Dado que en este tipo de Estudio el objetivo consistenetamente en describir la situación particular en el contexto educacional y detallar como ocurren, se originan y repercuten dichas situaciones. Los Estudios Descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos comunidades, procesos objetivos, o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. (Metodología de la Investigación, Quinta Edición)El Alcance de Nuestra Investigación estará ligado netamente a la cantidad de personas en las cuales deseamos realizar dicho estudio, basados en la confiabilidad de las observaciones del equipo investigativo y las entrevistas, puestas a analizar el contexto particular del Establecimiento Educacional “Escuela John Kennedy, Villa Dulce, Viña del Mar, V Región“, específicamente a Directivos yPsicóloga del establecimiento educacional.





3.2.- Metodología de la investigación

CUANTITATIVO PORQUE
Roberto Hernández Sampieri, dice que el enfoque cuantitativo, representa un conjunto de procesos, el cual es secuencial y probatorio (Hernández Sampieri, 5 Edición, Metodología de la Investigación).
Nuestra investigación es cuantitativa porque, la información recolectada está orientada porconceptos empíricos medibles, con una relación numérico similar y/o creciente en la deserción de niños de 7°y 8° básico de la escuela John Kennedy, ubicada en Villa Dulce Viña Del Mar, lo que esto significa que es posible encontrar claramente las variables entre los elementos de investigación que conforman el problema, que se pueden definir, limitar y saber exactamente dónde se inician, en quédirección va y qué tipo de hecho existe entre sus elementos, esta investigación estudia la asociación o relación entre las variables que han sido investigadas, lo que ayuda aún más en la interpretación de los resultados.
El enfoque cuantitativo que tiene nuestra investigación es un conjunto de procesos, el cual es secuencial y probatorio. Cada etapa supera a la siguiente y no podemos saltar lospasos, el orden es riguroso, aunque podemos redefinir alguna de las fases. Parte de una idea la cual va delimitándose y se derivan objetivos y preguntas de investigación; se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica de las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables, se desarrolla un diseño para probarlas, se miden las variables en un determinadoargumento, se analizan las mediciones logradas y se establece una serie de conclusiones respecto de la hipótesis.



La metodología de investigación realizada en la presente investigación fue a base de un cuestionario realizado a los padres y/o apoderados de los menores que asisten al establecimiento educacional, con la objetivo de conocer y recopilar información, acerca de niveles educacionales delos padres y/o apoderados, el tiempo que dedican a estudiar con los alumnos, si mantienen contacto con profesores para saber el rendimiento de este (alumno) en el colegio y como motivan ellos a sus hijos/as.
En este cuestionario los padres y/o apoderados contestaban libremente algo personal de lo que ellos pensaban que estaban haciendo bien que estaban cumpliendo los roles perfectamente y que...