Profesor

I. LA GLOBALIZACIÓN EL DESARROLLO, DEMANDAS EDUCATIVAS Y LA GESTIÓN

LOS PROCESOS DE GLOBALIZACIÓN Y LA POLÍTICA
Los últimos años de este milenio han atrapado a la comunidad mundial en un periodo de aguda incertidumbre. EI mundo está cambiando con mayor rapidez que nunca y a una escala mayor.
Muchas de las transformaciones que están sucediendo son motivo de celebración. EI final de laguerra fría y la resolución de muchos otros antagonismos antiguos (los que van desde el Medio Oriente hasta Sudamérica e Irlanda del Norte), han ofrecido nuevas posibilidades a los países que están hundidos en conflictos interminables y muchos Estados que hasta hace poco habían sido autocráticos y opresivos se han abierto a las formas democráticas de gobierno.
Estos acontecimientos políticosrecientes se agregan a los logros sociales sustantivos que ha habido, sobre todo en los países en desarrollo. En los dos últimos decenios, la inscripción en la educación primaria se ha elevado desde menos del 70 por ciento a bastante más allá del 80 por ciento de la población en edad escolar. En las tres últimas décadas, las tasas de mortalidad infantil y de la primera infancia se han reducido amenos de la mitad de lo que eran antes y el promedio de la esperanza de vida ha aumentado en más de un tercio.
Grandes avances A pesar de estos logros, existe una profunda inquietud para pocos social. Muchos países han progresado a grandes pasos, beneficiados pero los beneficios logrados no han sido distribuidos en forma equitativa: la opulencia y la pobreza marchan.
¿Qué hay, entonces, alfinal del siglo que los convierte en un motivo de preocupación tan poderoso?
En cierto modo, se trata de una cuestión de percepción en términos de acceso a la información. La comunidad mundial está ahora mejor informado que nunca. Más de 120 satélites para la comunicación emiten una constante radiación de imágenes televisivas a todos los lugares habitados de la tierra. Cada disturbio callejero, cadaimagen sobre el hombre, cada trastorno político puede ser conocido al instante por todo el mundo.
En la actualidad, el horizonte tecnológico para algunas industrias no va mas allá de dos o tres años adelante. Los horizontes temporales de orden social igualmente pueden estar muy próximos: un campesino en Bangladesh puede ir caminando un día tras una carreta de bueyes y, antes de que setermine la semana, el mismo campesino puede hallarse participando en la construcción de una fábrica de aparatos electrónicos en Japón. Estos hechos son fascinantes, pero también tienen algo de inquietantes. EI mundo parece estar montado en una «montaña rusa» con los rieles disparejos, la estructura tambaleante, y con muchos de los pasajeros cayendo al abismo.
Todo persona que se ve afectada por estoscambios se halla en circunstancias particulares propias: todo trabajador que obtiene o pierde un empleo, todo niño o niña que es vacunado contra el sarampión, o que fallece por desnutrición, todo la familia dividida por el conflicto étnico, tiene su propia historia que contar. Por ello, hacer generalizaciones globales es una tarea arriesgada no obstante una hay varias tendencias globales queafectan a una gran parte de la población mundial de los cuales seis son especialmente significativas:

1. La expansión de la democracia liberal.
2. EI dominio que ejercen las fuerzas del mercado sobre la sociedad.
3. La integración de la economía a escala global.
4. La transformación de los sistemas de producción y de los mercados de trabajo.
5. La velocidad del cambiotecnológico.
1. La revolución en los medios de comunicación de masas y la expansión del consumismo

II. DOCUMENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA A NIVEL MUNDIAL

Si miramos el contexto global, encontramos que la comunidad internacional, a través de sus instancias, reconoce la necesidad de asegurar a todos el pleno e igual acceso a la educación. Esta intencionalidad se ha convertido en...