Profesor

Estrategias prácticas para fortalecer actitudes y conductas hacia la aceptación y valoración de la diversidad

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INDICE Introducción ……………………………………………………………………………….1 Actividad 1: “Matriz de monitoreo para la detección de situaciones de conflictos”….2 Objetivo: Observar sistemáticamente la convivencia interna de su curso, en relación a la aceptación de la diversidad, identificando ycontextualizando los conflictos más recurrentes. Actividad 2: “¿Cuáles son nuestros valores?”…………………………………………...5 Objetivo: Reflexionar en forma individual y colectiva sobre los valores del grupo en relación al respeto y valoración de la diversidad. Características: Completación de frases; y puesta en común grupal. Actividad 3: “¿Cómo sería estar en su lugar?”………………………………………….9 Objetivo: Fomentar laempatía y el pensamiento crítico como factores de protección frente a posibles conductas o actitudes de intolerancia o poca aceptación hacia la diversidad. Características: Actuación o lectura de un caso; y puesta en común grupal. Actividad 4: “Reconociendo sentimientos intolerantes: Atrévete a ser tú mismo”…..13 Objetivo: Visibilizar y reflexionar respecto a las propias creencias y valores en relacióncon la diversidad, fomentando la capacidad de expresarse y escuchar a los demás. Características: Actividad lúdica y de movimiento; y puesta en común grupal. Actividad 5: “Carrera de la diversidad”………………………………………………..18 Objetivo: Estimular, el pensamiento crítico frente a los medios de comunicación (una de las actividades principales de los adolescentes y jóvenes, y de gran influencia para éstos),principalmente con respecto al tema de la diversidad. Características: Actividad lúdica y de competencia entre equipos; y puesta en común grupal.

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Actividad 6: “La integración en nuestras palabras”…………………………………...22 Objetivo: Estimular el pensamiento crítico y la capacidad de reflexionar sobre las razones por las que se manifiestan actitudes xenófobas y racistas, y analizar las actitudescontrapuestas, como la aceptación y tolerancia. Características: Actividad de análisis y reformulación de textos y canciones; y puesta en común grupal. Actividad 7: “La carta”………………………………………………………………….29 Objetivo: Fortalecer la capacidad de empatía a través de imaginar y escribir qué se siente llegar a un lugar desconocido, donde se experimenta el sentimiento de ser diferente al resto.Características: Actividad que recurre a la creatividad y a las habilidades de comprensión y expresión escrita; y puesta en común grupal. Actividad 8: “Elige compañía”…………………………………………………………..32 Objetivo: Favorecer, a través de un ejercicio esclarecedor, la valoración del otro por sus cualidades internas y no por su apariencia externa o su supuesta pertenencia a un determinado grupo social, étnico, etc.Características: Actividad lúdica; y puesta en común grupal. Actividad 9: “Dentro y fuera: las fronteras de la integración”………………………..37 Objetivo: Vivenciar, a través de una dinámica, el fenómeno de la discriminación, tanto desde el lugar del excluidor como del excluido. Características: Actividad lúdica y de movimiento; y puesta en común grupal. Bibliografía………………………………………………………………………………..40 Anexos: -Carta al profesor……………………………………………………………...41 - Evaluación…………………………………………………………………….42 Vicaría de Pastoral Social: Área Refugio

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Psicólogos en práctica: Claudio Fuenzalida (cffuenzm@puc.cl), Alejandra Moreno (mamoreno@puc.cl) Introducción al manual Como bien lo sabe la escuela, el solo hecho de generar contacto entre grupos o personas diversas no asegura la convivencia pacífica, integraday enriquecedora. De acá la importancia de que esta convivencia esté acompañada de una verdadera educación y formación, cimentada en los valores de la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la valoración, el reconocimiento de la diversidad y el diálogo, entre otros. En este sentido, la formación en competencias que permitan convivir con la diversidad, son sin duda un verdadero desafío y...