Profesora de biologia

Para la evaluación:
Seleccionar un caso, artículo.
1- Identificar en qué temática de los Diseños Curriculares podría incluirse. ¿Qué contenidos de años anteriores son necesarios para trabajar los nuevos propuestos a través del artículo?
2- Diseñe una secuencia de actividades para trabajar la práctica argumentativa con el artículo. Incluir el uso de TICs.
3- Elabore una rúbrica con tresniveles de desempeño.
Secuencia didáctica: Ácidos nucleicos: ADN y ARN
El concepto de ácidos nucleicos (ácido desoxirribonucleico ADN y el ácido ribonucleico ARN) es introducido en la UNIDAD N° 3 “DEL ADN AL ORGANISMO” del Diseño Curricular Biología de 3º Año. Para hacerlo se necesita abordar todo lo referido a la expresión de la información genética. Para esto debe analizarse la síntesis deproteínas como el modo en que se expresa la información contenida en el ADN y que a partir de la ejecución del programa genético de un ser vivo es de esencial importancia la acción de las proteínas.
Luego de que los alumnos hayan construidos en sus clases anteriores la idea de que las proteínas son las responsables de “todo” lo que ocurre en la célula podemos empezar nuestra secuencia didáctica.Probablemente durante el intercambio de algunas preguntas que el docente introduzca, los alumnos harán alusión a los genes o a la información genética e, incluso al ADN como portadores de la información, recuperando algunos conceptos estudiados en segundo año. Estos saberes tal vez incompletos o dispersos que comenzarán a circular en clase, serán la base para introducir al ADN como molécula quecontiene esa información, y la necesidad del estudio de su estructura.
Se recordará entonces que la información para sintetizar proteínas está “escrita” en moléculas de ADN. Luego se analizarán dos aspectos importantísimos: primero que el rol del ADN como “banco” de información que debe ser conservada por medio de divisiones celulares y transmitida de generación en generación; y segundo esainformación es traducida en la fabricación de proteínas específicas.
Los ácidos nucleicos son el. El ADN porta la información genética que comanda la formación de un organismo completo y, junto con el ARN, determina las bases del funcionamiento celular a través de la expresión de la información que contienen. Y segundo, cómo esa información es traducida en la fabricación de proteínas específicas. Por lotanto se debe estudiar al ADN a través de estos dos aspectos.
En conclusión, en esta secuencia trabajaremos de modo que los alumnos puedan informarse de que en la actualidad no se sabe con certeza cuál es la macromolécula más antigua, si el ADN, el ARN o las proteínas que constituyen el producto de expresión de estos. De hecho, uno de los mayores desafíos es dilucidar la historia posible de cómoel ADN, el ARN y las proteínas aparecieron y se vincularon entre sí. Tanto el ADN como el ARN son moléculas orgánicas (las moléculas orgánicas poseen en su estructura C y por lo menos un átomo de H). En las células procariotas el ADN se encuentra en una región denominada nucleoide, y en las células eucariotas en el interior del núcleo celular.
La posición del ARN en la célula depende de lavariedad de la que se trate; así tenemos tres tipos de ARN: mensajero, de transferencia y ribosomal.

Objetivos

Comprender el origen, la estructura y las funciones del ADN y el ARN.

Realizar la extracción de una molécula de ADN en levaduras.

Actividades
Actividad 1: Estructura y función del ADN
Proponer a los alumnos las siguientes actividades.
1)Buscar en la web y en el materialbibliográfico información sobre la estructura del ADN y que luego responder:

a) ¿Qué es un nucleótido?

b) ¿Cuáles son sus componentes?

c) ¿Cuáles son los nucleótidos que forman parte del ADN?

d) ¿Qué es un polímero?

e) ¿El ADN es un polímero? ¿Por qué?

2) Reconocer cuáles son las diferencias en su estructura química, tomando como fuente el siguiente esquema de las bases nitrogenadas...