profesora de educación especial

Proyecto anual
Institución: Escuela de Educación Especial N°7161
Directora: Prof. Nora Elva Guzmán
Sala: NEC sección: B
Turno: Tarde
Docente a cargo: Prof. Nancy Alejandra Flores
Áreas: habilidades de la vida diaria integradas con algunos contenidos de: matemática, lengua, cs. Sociales y cs. Naturales.
Año: 2013
FUNDAMENTACION
La sociedad actual demanda de las personas uncomportamiento cada vez más complejo. Las situaciones de independencia personal son parte esencial del desenvolver cotidiano de todos. Pero no todos estamos preparados para resolver las demandas crecientes que la vida cotidiana exige. En este sentido, el aprendizaje de habilidades para resolver distintas situaciones de autonomía personal es una de las tareas básicas y primordiales de los programas oproyectos dirigidos a apoyar a las personas con discapacidades complejas.
Las habilidades de vida diaria son las destrezas que necesitamos para realizar las tareas cotidianas de cuidado personal, cuidado del hogar, actividades sociales y de comunicación mediante la utilización de técnicas de interacción con el entorno de forma segura, independiente y eficaz.Para la realización de estas tareas esnecesario adquirir habilidades básicas relacionadas con la motricidad fina y gruesa, desarrollo conceptual y perceptivo, etc.
Por todo lo anteriormente dicho, es que este proyecto apunta al desarrollo integral de los alumnos de la sección NEC(necesidades educativas complejas).Por su complejidad se plantea un desafío importante, ya que se debe facilitar oportunidades para el desarrollo de una vidasocial, emocional y educativa.
Teniendo en cuenta los propósitos principales de la educación:”… la enseñanza de la supervivencia, de habilidades y conocimientos que ayudan a hacer la vida más segura, más confortable y satisfactoria”(Marianne Frostig, 1978) decimos que este proyecto se lleva a cabo en busca de la adquisición de habilidades que permitan mantener un vida lo más independiente posible ensu ambiente familiar, escolar y social. Se trabajara con una metodología constructiva, circular y transaccional, es decir la posibilidad de aprender mediante el interactuar y desarrollar relaciones con otras personas.
Dadas las características diversas del grupo se dividió el mismo en tres subgrupos (por colores: celeste, rosa y amarillo) para lo cual se tuvo en cuenta las necesidades de cada unode los jóvenes, como así también sus capacidades y limitaciones.
De este modo se tomó como parámetro el diseño curricular existente y se lo adaptó a las necesidades de cada subgrupo. Es decir se utilizó un curriculum funcional, entendiendo por el mismo a un curriculum basado en las necesidades actuales y futuras del alumno con el cual se trata de mejorar sus destrezas a fin de prepararlo para lavida. Estos contenidos seleccionados están relacionados con las actividades de la vida diaria, es por ello que a pesar de la diferenciación en cuanto a los contenidos específicos planteados para cada subgrupo, todos abordan un eje temático en común (tema de la propuesta didáctica) y cada grupo lo abordara con diferente grado de complejidad, según sus necesidades.
El objetivo que orienta eldesarrollo de este proyecto es brindar a los jóvenes las herramientas necesarias que le ayuden a resolver situaciones de la vida cotidiana de la manera más autónoma posible, como así también brindar mayor confianza en sí mismo y en sus posibilidades.
Objetivos de las habilidades de la vida diaria
✓ Adquirir habilidades relacionadas con la higiene, apariencia externa y salud personal.
✓ Mejorar laautonomía personal en el cuidado de la ropa y organización de la misma.
✓ Limpieza y orden en el hogar.
✓ Aprender a reaccionar ante las situaciones de peligro que se producen en el hogar.
✓ Manejar el dinero correctamente y saber planificar gastos y ahorrar.
✓ Desarrollar las conductas necesarias para comer y beber correctamente así como independencia para planear, comprar, conservar y...