profesora educacion especial

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Actualmente estamos transcurriendo cambios a nivel familiar y social que impactan en los estilos de vida y modos de convivencia.
Como toda situación, esto nos permite asimilar estos cambios , que de a poco observamos en la vida como ser:
Diferentes tipos de familia
La mujer trabaja y los chicos quedan a veces al cuidado de un o los abuelos
Los chicos van a guarderías a corta edadporque en la familia ambos padres trabajan.
Hay una re ubicación del adulto en la familia

Con respecto a lo último, hoy por hoy el adulto (que fueron nuestros padres y abuelos) no significa familiar y socialmente lo mismo que décadas anteriores.
Nuestras experiencias dan cuenta que el adulto en la familia a cambiado en la misma familia y en la sociedad, porque:
Al cumplir con roleslaborales los adultos pasan poco tiempo con los hijos, u otros familiares
La necesidad de muchos padres de “darles lo mejor” a los hijos pasa por el hecho de darles plata, el auto para las salidas, el mejor celular, etc.
Niñas madres que de temprana edad toman el papel de cuidar a los hijos cuando ellas mismas aun están en desarrollo.
Y los abuelos que comúnmente le decimos pasan el tiempo en casa, solos o cuidando a los nietos por motivos varios.
Acá podemos pensar qué lugar le damos a nuestros abuelos en nuestra misma familia, o verlo desde afuera y preguntarnos ¿qué pasa con los viejos hoy?.
Muchos podemos decir según nuestras experiencias o comentar la de otros, pero posiblemente coincidamos en:
Pasan de ser activos a pasivos: el viejo ya no ocupa un puesto en la oficina o cobrapor ello, ya es pensionado o jubilado y en este pasar ¿cómo los acompañamos?.
¡Con qué asociamos vejez? Pudiendo ser sinónimos de soledad, berrinches, enfermedad, quejas, etc; o también alegría, experiencia, un libro abierto de la vida misma
Podemos continuar diciendo muchas características sobre los adultos, pero podemos ubicarnos en una que no pasa desapercibida:
La autoridad en la familia¿quién la tiene?
En la escuela escuchamos decir “no retesa los chicos porque te van a decir que los derechos humanos”…, “ las amonestaciones no sirvieron” “ los limites que los ponga el docente, para eso van a la escuela”.
La autoridad, más puntualmente de los adultos, ya no quiere existir. Es como expone que hoy en día, “no hay a qué aferrarse”.
Los adultos, no queremos ubicarnos en laposición de autoridad, ni tampoco en nuestro rol; ya que este binomio requiere impartir, poner límites, propios y ajenos, para diferenciar lo que está permitido y lo que no, a las generaciones más jóvenes como la de los niños y adolescentes, y también entre adultos.
Parecería que la palabra autoridad es un tema fuera de moda, no tiene razón ni argumento que la sustente.
La sociedad de hoy, escalificada como vacia porque no se afianzan límites ni valores.
Llaman la atención, que a los adultos de hoy, en general a los padres, se les dificulta ponerles límites a sus hijos, más si estos son adolescentes.
Y si nos centramos en los abuelos, poco valor para muchos tiene su palabra……
Aspectos Generales
Esta etapa surge directamente de los últimos periodos del garabateo. El niño creaconscientemente ciertas formas que tienen alguna relación con el mundo que lo rodea, esta creación adquiere significado si pensamos que es el COMIENZO DE LA COMUNICACIÓN GRAFICA.
Los trazos y los garabatos ahora son controlados y se refiere a objetos visuales, los movimientos circulares y longitudinales evolucionan hacia formas reconocibles.
Se da aproximadamente entre los 4 y 7 años y se caracterizapor la búsqueda CONCIENTE de una forma en el momento de dibujar. Es durante esta etapa cuando se produce el momento mágico en el que la mamá y el papá van a reconocer en los trazos del niño el objeto que él dice haber representado. Lo más en común es que el primer dibujo sea el de la figura humana que inicialmente suele representarse con un círculo y dos líneas que salen verticalmente de él y...