Profesora De Educacion Especial

UN
VIAJE
HACIA LA
INTEGRACION ESCOLAR

INTRODUCCION

Ir hacia la gente,
Vivir entre la gente.
Aprender de la gente,
Planificar con lagente,
Trabajar con la gente.
Comenzar con lo que la gente sabe,
Construir sobre lo que la gente tiene,
Enseñar mostrando,Aprender haciendo,
No una vitrina, sino un modelo.
No retazos sino un abordaje integral.
No conformar sino transformar.
No aliviar sino liberar.
Y. Yen, China, 1918.

 

¿DE QUE HABLAMOSCUANDO HABLAMOS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR?,
¿A QUE NOS REFERIMOS CUANDO DECIMOS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
¿DE LA NECESIDAD DE ALGUNOS O LA DE TODOS?

Discapacidad, integración escolar, educación especial, necesidades educativas especiales, diversidad, familia, escuela…palabras y mas palabras que se suman y no alcanzan para explicar la complejidad del tema, sin embargotenemos el espíritu y las ganas de continuar indagando aspectos y conceptos educativos en debate y en construcción, para acercarnos cada vez más al complejo tema de la escuela y los niños con necesidades educativas especiales este acercamiento está lejos de buscar una verdad absoluta, sino que intenta hablar de lo que pasa y lo que nos pasa.
Existe una cantidad de información que sumada a losconocimientos modernos sobre el desarrollo del niño, las modalidades de innovación educativa, propiciadas por diversos grupos de educadores y el interés de un grupo creciente de profesionales y padres por el desarrollo de una mayor flexibilidad e integración en la educación generan y se constituyen en factores determinantes para poder superar en un plazo cercano la situación escolar actual de laspersonas con discapacidad.
Hablar sobre lo que sucede con los procesos de integración en nuestro país implica tener una mirada comprensiva, ya que no sólo se trata de buscar o conocer datos cuantitativos de lo que sucede al respecto, sino de poder resignificar cuáles son los procesos que se llevan adelante para hacer de la integración no un fin en sí mismo sino un medio que permita a la persona supleno desarrollo.
Como todo tema que merece ser mirado desde distintas perspectivas de análisis hemos definido armar un viaje con distintas hojas de ruta, a modo de mapas, en donde por distintos caminos se puede definir llegar al mismo punto de llegada. Por supuesto cada recorrido tiene su paisaje, sus peajes, rutas o autopistas, en fin, ahí está la capacidad nuestra de poder transitar cadarecorrido sacando lo mejor para llegar al lugar fijado. En este caso tener un marco interpretativo de algo que sucede y que involucra a personas, instituciones y sociedad. En cada parada de este viaje se brindaran ideas y herramientas, paginas con puntos de vista diferentes pero con una ilusión común: una sociedad más justa y una escuela mejor donde cada uno pueda encontrar un lugar.
 Bueno, si lesparece bien, comenzamos el viaje:

“PRIMERA ESTACION”


“LA ESCUELA PARA TODOS”


"Para ver claro, basta con
cambiar la dirección de
la mirada"
(Saint-Exupery)


¿REALIDAD O UTOPIA?

UNA BREVE RESEÑA HISTORICA:

Para abordar la temática que nos ocupa resultara...