Profesora De Nivel Inicil

Unidad didáctica: “LAS PLANTAS”
Indagación de saberes previos: conversación
Haremos una ronda en el medio de la sala. Llevare una planta (alegría del hogar), para anticipar e indagar sus saberes acerca de la misma:
* ¿Qué es esto?
* ¿de qué color son las flores?
* ¿Cuántos pétalos tienen?
* ¿de qué color son sus hojas?
* ¿todas son iguales?
* ¿Qué necesita la planta paravivir?
* ¿cómo respiran?
* ¿Cómo podríamos cuidarlas?
* ¿en qué lugares podemos encontrar plantas?
* ¿en casa tienen plantas?
* ¿en qué lugar de sus casas las tienen?
* ¿todas las plantas tienen los mismos colores?
* ¿todas las flores tienen el mismo aroma?
* ¿Qué bichitos encontramos en el jardín?

* Comprobación de saberes previos: juego centralizador “SOMOSJARDINEROS”. Jugaremos todos juntos a que “somos jardineros”: llevare diferentes elementos, los cuales serán de utilidad para el juego a realizar, cada uno de los niños elegirá el material que desee

Telas, palitas, rastrillos, regaderas, delantales, plantas (artificiales y naturales), baldes, gorros de jardinería, delantales de cocina, gorros de cocina, polleras, corbatas, sombreros, pelucas,zapatos de hombre y mujer, muñecas, muñecosLibros de plantas, enciclopedias, diccionario, hojas blancas A4, cuentos, flores, hojas A4 de diferentes coloresRompecabezas, domino, juegos de memoria, flores de cartón, de menor a mayor(seriación), geoplano Lumbricario, formicario, hojas, flores, piedritas, maderitas, lupabloques, blandos, recortes de madera, conos, tubos de cartón, señales,autostizas, crayones, hojas, papel crepe, papel barrilete, hojas de dibujo de color |
Juego trabajo
Sector de dramatización:
Asumir roles, organizar escenas y seleccionar situaciones. Armamos el vivero

Sector de biblioteca:
Se pondrán libros de diferentes plantas, enciclopedias, revistas donde se podrá investigar, buscar información y observar imágenes. Armarántodos juntos el diccionario de las plantas, juntaremos flores y haremos un libro de diferentes formas y texturas

Juegos tranquilos o de mesa:
Armar, construir, ordenar, jugar con otros, resolver

Sector de ciencia:
Explorar, descubrir, clasificar, cuidar plantas y/o insectos, observar con lupa

Sector de construcciones:
Manipular, explorar, comparar, construir, organizar

Sector de arte:Dibujar, pintar, modelar, componer, armar

Intercambio:
Evaluaremos lo que conseguimos hacer y las dificultades que se nos presentan, observamos las producciones, decidimos que más nos hace falta para continuar y nos organizamos para conseguirlo.

Orden:
Ordenamos y guardamos en el lugar lo que usamos.

Plantas artificiales, plata de papel, caja registradora |
Juego centralizador:Plantamos flores como mamá:
* Jugaremos a plantar flores para lo cual pondré en cada mesa, un cartón de leche el cual tendrá agujeros, cajones bajos, palitas, regaderas, y les preguntare si saben, ¿por qué están esos agujeros y que funciones cumplen para que plantemos?, tierra, con los cuales les anticipare que podremos jugar a que juntos plantaremos, podremos explorar la tierra, tocarla, lomismo con la planta. Todos tendremos el mismo rol que será plantar, una vez que estén los plantines, las regaremos y las dejaremos en el patio, o en el pasillo del jardín para poder cuidar de ellos día a día y ver qué es lo que va ocurriendo, las tocamos y sentimos si todas tienen la misma textura, ¿todas tienen el mismo color?, ¿la misma forma?, ¿el mismo tamaño?
* Plantamos semillas…como papá:Invitare a los niños a que todos juguemos a plantar semillas. Colocaré diferentes recipientes en los cuales podrán plantar las semillas, (cajones bajos con tierra, bandejas de plástico con una capa fina de arena), cada uno va a elegir donde querer plantar las semillas. Todos tendremos el mismo rol que será plantar las semillas. Una vez que las semillas estén plantadas, las colocaremos en el...