Profesora de primero y segundo ciclo de la EGB

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TECNOLOGÍA
FUNDAMENTACIÓN
Los niños, al ingresar en la escolaridad básica, suelen considerar los productos tecnológicos como si se tratase de algo natural, sin cuestionarse el papel de la actividad humana en la creación de estos productos.
La escuela debe contribuir a despertar preguntas proponiendo actividades relacionada con las “formas de hacer las cosas” de hoy yde ayer. L a Educación Tecnológica realiza un aporte sustantivo la formación ciudadana puesto que permite conocer y comprender algunos aspectos de la realidad actual posicionando a los alumnos en un rol crítico frente al mundo artificial.
En la enseñanza de Tecnología, el análisis y la experimentación de procesos de producción es necesario llevarlos a cabo trabajando con los alumnos una variedadde procedimientos. Entre otros, pueden destacarse aquellos que permiten dar forma a los objetos, como por ejemplo dar forma al material utilizando un molde, o modelar a mano.
También se pueden realizar actividades de construcción mediante ensamblado de partes. Otros de los procesos a estudiar con los alumnos refieren al cambio de propiedades de un material. Estos procedimientos, realizados enforma artesanal, son los más adecuados para trabajar, sin dejar de lado el reconocimiento del uso de máquinas en los procesos industrializados.
Además de su presencia en los talleres y fábricas, el uso de las máquinas está presente en la siembra y la cosecha de productos agrícolas, en la producción de derivados de la leche, en la elaboración de jugos de fruta, entre otros. El reconocimiento de lapresencia de artefactos y máquinas en la realización de los procesos constituye la base para la posterior comprensión de la “mecanización” en la producción en el Segundo.
La educación tecnológica permite a los alumnos desarrollar modos de pensar y actuar correspondientes a la práctica de la tecnología. Por tal razón, es importante que amplíen y enriquezcan sus saberes acerca de diversas técnicassobre una variedad de materiales. Para ello será necesario promover propuestas didácticas que estimulen en los chicos la capacidad de distinguir, relacionar y tomar conciencia de su propio accionar sobre los materiales con la intervención de su cuerpo, con y sin herramientas o máquinas sencillas de utilizar.
Las actividades de diseño de objetos son otras de las propuestas relevantes en el área. Sedebe hacer pensar a los chicos acerca de las características de los objetos que cotidianamente utilizan.
Plantear como contenido de estudio la inmensa variedad de tecnologías desarrolladas a lo largo de la historia parece una tarea imposible. En realidad no pretendo que los alumnos aprendan en la escuela una “topografía del universo completo de las técnicas” ni una historia de los grandesdesarrollos tecnológicos. Lo que se espero es que los alumnos puedan plantearse interrogantes y ser capaces de encontrar respuestas acerca de algunas de las relaciones entre la técnica y el modo en que las personas resuelven problemas de la vida cotidiana.
La educación tecnológica, como espacio curricular, se propone promover en la formación de los niños y las niñas tanto el desarrollo de lacapacidad de identificar y resolver problemas técnicos como de una mirada que identifique a la tecnología como un aspecto fundamental de la cultura, favoreciendo nuevos vínculos de los alumnos con el medio tecnológico en el que están inmersos.





OBJETIVOS DEL CICLO
SEGUNDO CICLO:
Reconocer, analizar, comprender relacionar procesos tecnológicos, medios técnicos y productos en un contextosocio-económico determinado.
Valorar las tecnologías (y el trabajo humano) como transformadoras del ambiente para satisfacer las necesidades individuales y sociales, analizando críticamente el impacto de las tecnologías en la sociedad, la cultura y la naturaleza.































CONTENIDOS CONCEPTUALES
Eje
4°Grado
5°Grado
6°Grado
Los procesos...