Profesora química

SOBRE EL REGISTRO PEDAGÓGICO
Las instituciones educativas se diferencian de las demás en el hecho de tener como proyecto fundacional
brindar enseñanza y asegurar aprendizajes, por ello la dimensiónpedagógico/didáctica es la que por sus
características brinda especificidad a los establecimientos educativos, constituyendo a las actividades de
enseñanza y de aprendizaje en su eje estructurante,actividad sustantiva y específica.
Desde este lugar, los trabajos de ciencia y/o tecnología que lleva adelante el docente con sus alumnos
– se presenten o se conciban para una feria de ciencias ono – son instrumentos relevantes para llevar
adelante el objetivo fundante de la escuela, en términos de enseñanza y aprendizaje del conocimiento científico
escolar. Ahora bien, de cada trabajo deindagación escolar que los estudiantes realizan existen al menos dos
historias:
1) una historia vinculada a su desarrollo formal; particularmente se exhibirían las preguntas o problemas
generadoras,la estrategia metodológica empleada , los resultados obtenidos, etcétera,
2) una historia que da cuenta de cómo el docente ha llevado adelante esa actividad con sus alumnos. Por
ejemplo: suplanificación, su elección del tema en términos curriculares, la forma en que llevó adelante la
actividad, el tiempo empleado, su organización, etcétera.
La primera de esas historias queda plasmada en elInforme de Trabajo y la Carpeta de Campo (realizada por
el equipo que ha hecho la indagación documentos habituales en el formato de las ferias de ciencia) y la
segunda en el Registro Pedagógico(realizado por el docente a cargo).
El registro pedagógico es un documento escrito, con el formato de una narrativa personal del docente, que
traspasa la simple descripción de la tarea de indagación delos alumnos y se centra en la de
enseñanza/aprendizaje.
Se trata de un relato personal ya que el docente no puede en el registro pedagógico omitir sus propias opiniones
sobre el proceso que ha...