profesora

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(CREADA POR LEY Nº 25265)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
1.
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

EDUCACION INICIAL


































Dra. Esther G. TERRAZO LUNA
Mg. Senia AYUQUE LOAIZA


HUANCAVELICA - 2012

Introducción
Una de las principales transformaciones emprendidas en la EducaciónInicial está dirigida a lograr un profesional capaz de accionar con familias, niñas, niños y comunidad como tríada fundamental en el fortalecimiento de la sociedad que construimos.
La importancia de la Educación Inicial va creciendo progresivamente, es por ello que el desarrollo de la niña y el niño es la premisa más importante en la esfera espiritual y práctica de la futura actividad del hombreadulto, de su aspecto moral y su potencial creador. Es por eso que la preocupación por educar y enseñar a las niñas y los niños desde edades tempranas es la tarea más importante de la humanidad, y constituye hoy una de las prioridades de la educación escolar planteándolo como la etapa fundamental en todo el desarrollo de la personalidad del niño o la niña de 0-6 años, esta afirmación es ampliamentecompartida por todos los pedagogos y psicólogos que se han ocupado desde distintas posiciones de la educación y desarrollo del ser humano evidenciando que en esta etapa se sientan los bienes del desarrollo infantil.
La familia como núcleo social primero en que se desarrolla el niño y la niña es directamente responsable de su educación, la actitud del hombre ante la sociedad dependerá en granparte de la experiencia familiar. Por tanto en la medida en que se comprenda y asuma el papel asignado a cada uno de los miembros de esta entidad, según sea el clima predominante en el hogar, así serán los resultados que se obtendrán en quienes son nuestro fundamental producto. Como todo proceso o hecho educativo. La Educación Inicial tiene su historia y muy marcada su evolución y desarrollo hastanuestros días. Toda esta preocupación por la infancia llevó a que en 1990 entrara en vigor la Convención de los derechos del niño y la niña, convenio de las Naciones Unidas que describen los derechos que tienen los niños y las niñas legalmente obligatorios y por lo que hoy día en la comunidad científica se desarrollan diferentes proyectossocio – educativos que logren preparar a la familia y todas lasinstituciones responsables de la Educación y desarrollo de la primera infancia, y en la batalla de ideas que libera nuestro país, los programas de la Revolución concebidos en la búsqueda de una cultura general integral y perfección de los métodos educativos, se plantea el Programa Educa a tu Hijo como uno de los proyectos sociales educativos más importantes.
Por esta razón la preocupación poreducar y enseñar a los niños y las niñas con es una tarea muy importante que debe tomarse desde las edades más tempranas y en la que está implicada toda la sociedad y que solo podrá resolver con el esmero, el amor y la sabiduría de los factores que la conforman logrando un hombre nuevo que piense, actué y sienta en correspondencia con lo que la sociedad demanda y exige de él teniendo en cuenta suscapacidades y garantizándole la posibilidad del éxito.
No por gusto se ha afirmado que la familia es la célula básica de la sociedad, todo lo que sucede en la familia a un menor o mayor plazo tendrá repercusión en la sociedad.
Reflexionemos sobre lo que Patricia Ares planteó: La joven pareja contempla emocionada a su hijo recién nacido, están satisfechos de haber logrado su anhelo de ser padre;pero les asusta un poco la responsabilidad con aquel diminuto fruto de su cariño, que a partir de este momento deberá ayudarlo a crecer sano y feliz.
Pero ¿Qué sucede durante este importe periodo de la Edad Temprana cuando la pareja enfrenta una niña o un niño?
¿ Podemos decir que las familias encargadas del niño o niña en este tiempo estén realmente preparadas para enfrentar este reto?.
Otra...