profesora

CAPÍTULO 2

PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN PS. DEL DESARROLLO

INTRODUCCIÓN:
En este capítulo se procede a exponer los principales puntos de vista teóricos que intentan explicar el proceso del desarrollo psicológico humano. Cada una de las teorías a revisarse, en general y como se verá, fijan su atención sobre el desarrollo de determinadas funciones psicológicas, y sobre determinados factores queempujan hacia el desarrollo. A continuación se encontrarán las perspectivas teóricas organizadas de la siguiente manera:

Perspectiva Psicoanalítica
Teoría Psicosexual (Freud)

Teoría Psicosocial (Ericsson)


Perspectiva del Aprendizaje
Teoría Conductista (Watson):
Condicionamiento Clásico (Pavlov)
Condicionamiento Operante (Skinner)

Teoría del Aprendizaje Cognitivo-Social (Bandura)Perspectiva Cognitiva
Teoría Psicogenética (Piaget)

Teoría Histórico-Social (Vygotsky)
Perspectiva Humanista
Teoría de Abraham Maslow
Perspectiva Dialéctico-Genética
Teoría de Henri Wallon

2.1: PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA:

Sigmund Freud (Pribor, Moravia, 6 de mayo de 1856 – 23 de septiembre de 1939, Londres): Fue un neurólogo austriaco, padre del psicoanálisis y una de las figurasintelectuales más destacadas del siglo XX. Su interés científico inicial como investigador se centró en la neurología, derivando progresivamente sus investigaciones hacia la psicología de las afecciones mentales, de la que daría cuenta en su práctica privada. Estudió en París, con el neurólogo francés Jean Martin Charcot, las aplicaciones de la hipnosis en el tratamiento de la histeria. De vueltaen Viena y en colaboración con Joseph Breuer desarrolló el método catártico. Paulatinamente, reemplazó tanto la hipnosis como el método catártico por la asociación libre y la interpretación de los sueños. De igual modo, la búsqueda inicial centrada en la rememoración de los traumas psicógenos como productores de síntomas, fue abriendo paso al desarrollo de una teoría etiológica de las neurosis másdiferenciadas. Todo esto se convirtió en el punto de partida del psicoanálisis, al que se dedicó ininterrumpidamente el resto de su vida. Freud postuló la existencia de una sexualidad infantil perversa polimorfa, tesis que causó una intensa polémica en la sociedad puritana de la Viena de principios del siglo XX y por la cual fue acusado de pansexualista. Sus teorías, sin embargo, siguen siendodiscutidas y criticadas, cuando no simplemente rechazadas. Muchos limitan su aporte al campo del pensamiento y de la cultura en general, existiendo un amplio debate acerca de si el psicoanálisis pertenece o no al ámbito de la ciencia. La división de opiniones que la figura de Freud suscita podría resumirse del siguiente modo: por un lado, sus seguidores le consideran un gran científico en el campo dela medicina, que descubrió gran parte del funcionamiento psíquico humano; y por otro, sus críticos lo ven como un filósofo que replanteó la naturaleza humana y ayudó a derribar tabúes, pero cuyas teorías, como ciencia, fallan en un examen riguroso.
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/
Fuente de la fotografía: http://ecclesiaprimus.blogspot.com



2.1.1: ¿Qué es el psicoanálisis?
Enprimer lugar, el psicoanálisis es una teoría que trata de explicar la dinámica, economía y topografía del aparato psíquico, cuya base es primordialmente inconsciente. Por otro lado, y concordando con Pierre Schneider, la teoría psicoanalítica por todas sus connotaciones y
contribuciones a las ciencias sociales y de la salud mental, debe distinguirse como1:
- Un método de tratamiento de lostrastornos psíquicos, mentales y psicosomáticos.
- Una antropología, o más exactamente, una teoría del hombre.
- Una teoría explicativa de las neurosis y otras enfermedades.
- Una metapsicología basada en una serie de posiciones filosóficas explicativas.

Y en estos criterios parecen estar de acuerdo, en su sentido general, la mayoría de investigaciones. Así, para establecer una comparación y...