Profesora

1- Nombre del proyecto:
“Creación de un vivero escolar”


2.- GRUPO EN QUE SE ENCUADRA:

Alumnos de la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano

3.- JUSTIFICACIÓN E INTERÉS DEL PROYECTO:


El Vivero Escolar es un excelente recurso para convertir el centro
educativo en un lugar que posibilite al alumnado múltiples experiencias acerca de
su entorno natural y rural,entender las relaciones y dependencias que tenemos
con él, y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad
medioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades
fundamentales en Educación Ambiental.
Los alumnos además, tendrán un espacio que la escuela no ofrece actualmente, en el cual van a poder tener contacto con la tierra y entender los ciclosde crecimientos de nuestra flora. Todos alguna vez hemos plantado una planta y nos damos cuenta de lo necesario que se hacen actividades para el carácter y la consciencia de la vida.
En lo específico, la realización de un espacio como el vivero escolar brinda a todos los que participen un conocimiento de la geografía de Córdoba y sus variantes en flora. La provincia cuenta hoy con una reservanatural de sus bosque nativos muy reducida y creemos oportuno dar a conocer la situación actual nuestro monte autóctono y hacer consciencia de como la sociedad depende del mismo y de no cuidarlo, como se verán afectada las próximas generaciones de no preservarlo.
En el mes septiembre la provincia de Córdoba atravesó por un incendio de gran extensión y con el fuego se quemó alrededor de 95 milhectáreas, entre el que se encontraba monte autóctono y (artificial).


La metodología que se pretende utilizar parte de los siguientes aspectos:

• Trabajo en grupo: El alumnado tendrá que organizar su trabajo en
grupo, rotando las actividades, intercambiando informaciones, tratando de
llegar a acuerdos para solucionar los problemas. Para ello es necesario
debatir, preparar y disponer lastareas...
• Globalidad: El vivero escolar es un recurso transversal en el que se
pueden estudiar temas como las basuras, el reciclaje, la salud, el
desarrollo de los pueblos etc.
El trabajo en el vivero facilita el desarrollo de una práctica educativa acorde
con los fines, los objetivos y contenidos de la Educación ambiental que implica la
conjunción de tres dimensiones:
Educar enel medio: investigando y trabajando directamente en el
medio.
Educar sobre el medio: El vivero como sistema ecológico.
Educar a favor del medio: impulsando una serie de valores y
actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más
respetuosos con el medio ambiente.

En relación con el vivero se pueden realizar actividades educativas de
distinto carácter y distintamodalidad. Éstas pueden ir desde la observación y
seguimiento de las labores que se están realizando, por medio de fichas de
observación, cuadernillos, etc., hasta la organización de talleres en los que se
trabajen aspectos complementarios, relacionados con las plantas y sus diferentes
usos, la salud, los alimentos, residuos, etc.

4.- OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:
Objetivos:
a)Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural

b) Descubrir nuestras interrelaciones y dependencias respecto al medio
natural y sus elementos (suelo, plantas etc.)

c) Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el
interés por no degradarla.

d) Investigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la
problemática ambiental (erosión,deforestación...)

e) Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión
del vivero.
f) Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para
planificar las actividades, organizarlas labores del vivero etc.
g) Familiarizarse con el trabajo físico y el esfuerzo.
Conceptuales:
a) Los recursos naturales
b) El medio físico: agua, suelo,...