ENSAYO SOBRE EDUCACION
Cada día los enfoques son diversos sobre educación se habla mucho de mejorar la calidad educativa, de elevar el aprendizaje significativo, pero en realidad cada vez la educación pasa por momentos apocalípticos en el aspecto axiológico. Las Institución Educativa en lugar de preocuparse por acrecentar el nivel académico de los profesores se esmeran por cuestiones muy personales, pueden existir diferentes enfoques pero si en realidad no se apuesta por la era del conocimiento difícilmente tendremos alumnos de calidad.
Todo esto es el fiel reflejo de una mala política educativa desde el Ministerio de Educación acerca del personal idóneo que ha planteado con un currículo no regionalista minimizado en la diversificación y su metodología activa, sin fines exegéticos, dialécticos e heurísticos; carentes de supervisiones probas , maestros sin preparación epistémica, en realidad sucede todo lo contrario valoran el amicalismo que cada vez deteriora este fenómeno educativo.
Para que las Instituciones Educativas puedan llevar las riendas de calidad se debe empezar por jerarcas eficientes y con un excelente cultura apostando por diversificar su propuesta curricular con fines investigativos. Dentro de las fuentes epistemológicas del currículo mi punto de vista para mejorar estos esquemas mentales en los estudiantes tiene tomarse un modelo que brinde las expectativas regionales adaptadas a las demandas de cada departamento o región , a nuestra localidad; pero es una utopía implantar paradigmas excelentes , por mas que apostemos por seleccionar uno de los grandes pensadores cuando en la praxis es sólo aplicable por maestros que aman la educación, la sienten y la viven.
Si hablamos de Dewey quien plantea que la escuela debe ser una comunidad embrionaria , una sociedad en miniatura como inspirador de los métodos activos planteando y que las escuelas deben actuar con entusiasmo , devoción guiando todos los planes intelectuales a... [continua]
Cada día los enfoques son diversos sobre educación se habla mucho de mejorar la calidad educativa, de elevar el aprendizaje significativo, pero en realidad cada vez la educación pasa por momentos apocalípticos en el aspecto axiológico. Las Institución Educativa en lugar de preocuparse por acrecentar el nivel académico de los profesores se esmeran por cuestiones muy personales, pueden existir diferentes enfoques pero si en realidad no se apuesta por la era del conocimiento difícilmente tendremos alumnos de calidad.
Todo esto es el fiel reflejo de una mala política educativa desde el Ministerio de Educación acerca del personal idóneo que ha planteado con un currículo no regionalista minimizado en la diversificación y su metodología activa, sin fines exegéticos, dialécticos e heurísticos; carentes de supervisiones probas , maestros sin preparación epistémica, en realidad sucede todo lo contrario valoran el amicalismo que cada vez deteriora este fenómeno educativo.
Para que las Instituciones Educativas puedan llevar las riendas de calidad se debe empezar por jerarcas eficientes y con un excelente cultura apostando por diversificar su propuesta curricular con fines investigativos. Dentro de las fuentes epistemológicas del currículo mi punto de vista para mejorar estos esquemas mentales en los estudiantes tiene tomarse un modelo que brinde las expectativas regionales adaptadas a las demandas de cada departamento o región , a nuestra localidad; pero es una utopía implantar paradigmas excelentes , por mas que apostemos por seleccionar uno de los grandes pensadores cuando en la praxis es sólo aplicable por maestros que aman la educación, la sienten y la viven.
Si hablamos de Dewey quien plantea que la escuela debe ser una comunidad embrionaria , una sociedad en miniatura como inspirador de los métodos activos planteando y que las escuelas deben actuar con entusiasmo , devoción guiando todos los planes intelectuales a... [continua]
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