profesora

ANÁLISIS PEDAGÓGICO DE DOCE
OBRAS LITERARIAS DESTINADAS AL
PÚBLICO INFANTIL Y PROPUESTA DE
ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉSTAS

Melisa Leal Palma
53669292-B
Maestra (Especialidad Educación Infantil)

ISBN: 978-84-614-8330-3
Depósito legal: SE 1748-2011

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………..………….3
ANÁLISIS DEL LIBRO…

1. LA GALLINITA ROJA……………………………………………………..……4-8
2.LOS MEJORES DÍAS………………………………………………….………9-13
3. MORTADELO Y FILEMÓN………………………………………….……14-19
4. MUCHOS CHISTES CHISTOSOS…………………………..……20-23
5. PESADILLA ANTES DE NAVIDAD………………………………24-27
6. POEMA DE OLORES…………………………………….……………………28-31
7. ¿QUIEN AYUDA EN CASA?............................................32-36
8. SHIN SHAN……………………………………………………………….………37-40
9. SIMON EN EL COLEGIO………………………………………………41-44
10. EL CAMELLO COJITO…………………………………………………45-48
11. EL DRAGÓN DE JANO…………………………………….…………49-53
12. LA PRINCESA QUE NO SABÍA ESTORNUDAR.…54-58
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………….59-60

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INTRODUCCIÓN
La
literatura
infantil
ha
sido
poco
considerada
tradicionalmente, sin embargo, los cambios en su apreciación han
sido considerables en los últimos tiempos.
La consideraciónestética de los textos cuyo receptor
inmediato es el lector infantil y juvenil, es un fenómeno reciente e
imparable.
Como fenómeno sociológico, también posee en la actualidad un
estatus propio dentro de la producción editorial. A pesar de ello,
debido a su corta existencia, los estudios sobre literatura infantil
no son muy abundantes.
Su corta existencia se achaca a numerosas causas ycondicionantes, como: la poca relevancia que el niño ha tenido hasta
hace pocas fechas. Sin embargo, el desarrollo económico del mundo
occidental ha vuelto la mirada hacia el periodo de la infancia y su
estatus ha variado considerablemente.
Desde el ámbito en el que nos situamos, el contexto educativo,
podríamos decir que la literatura infantil va afianzando poco a poco
su presencia, se tiende cadavez más a estimular la investigación.
Con la intención de contribuir a esta labor, hemos seleccionado
doce obras literarias tanto tradicionales como actuales, que el
mundo editorial destina especialmente al público infantil y juvenil. A
lo largo de este trabajo realizaremos un análisis minucioso de la
estructura y de los elementos de la obra y reflexionaremos sobre su
contribución y elreconocimiento de las posibilidades educativas que
el contacto con estas lecturas reporta a los niños/as.

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ANÁLISIS LIBRO 1: LA GALLINITA ROJA
A) PARATEXTO.
Autor: no aparece
Ilustrador: Auría G. Galcerán.
Traductor: Ignasí Roda Fábregas.
Asesora de la colección: Auría G. Galcerán.
Corrección: Salut Renom.
Año de edición: 2002.
Edición: ING edicions.
Edad a la que va destinada: noaparece.
B) ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA Y DE LOS ELEMENTOS DE
LA OBRA.
ARGUMENTO
Este libro de la gallinita roja nos cuenta el proceso de elaboración
del pan, pero además nos habla del trabajo que es necesario para
conseguir las cosas; una gallina vivía en una granja con sus pollitos,
un pato, un cerdo y un gato. La gallina era muy trabajadora pero el
resto de animales no les ayudaban en nada.Así que la gallina tuvo
hacer todo el proceso de elaboración del pan sola, sus compañeros
no quisieron ayudarla, pero la gallina cuando obtuvo el pan quiso
darle una lección a éstos y no les dejó que se comieran el pan, se los
comió ella con sus pollitos.
TEMA
Idea central: la elaboración del pan.
Idea secundaria: el trabajo que es necesario para conseguir las
cosas. Tenemos que ayudar anuestros compañeros, no debemos ser
perezosos.

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TIPO DE GÉNERO: Narrativa. Cuento.
TIEMPO
La historia transcurre durante el tiempo de elaboración del pan.
Desde que se siembra el trigo hasta que por fin consigue el pan.
ACCIÓN
Hay varias acciones durante la historia:
La gallina está escarbando y se encuentra los granos de trigo,
cuando el trigo ya ha crecido lo siega,...