Profesora

Planificación N°1 de Ciencias Sociales.
Fecha:
Año: 2do.
Área: Ciencias Sociales.
Duración: 2 módulos.
Contenido: Formas de organización familiar en contextos culturales diversos.
Tema: Pueblos originarios.
Objetivos:
* Mirar un video para conocer distintos pueblos originarios y la lucha que enfrentan actualmente para ser reconocidos.
* Escuchar un relato para identificarcambios y continuidades.

Inicio:

La clase se comenzará proyectando un video sobre pueblos originarios (paka paka), al mismo tiempo que se irá pausando y conversando con los niños sobre lo que escuchan.

Desarrollo:

Luego de ver el video escucharán un pequeño relato con imágenes que será leído por la docente para constatar cambios y continuidades relacionándolos con el “antes y eldespués”: “La llegada de Colón”.

Después de leer el relato se hará el repaso de lo leído para identificar conceptos como nómades y sedentarios. Les comentaré que en nuestro país había diferentes pueblos indígenas con costumbres, culturas, idiomas diferentes y ubicaremos en un mapa de la República Argentina algunos de los pueblos originarios, como por ejemplo:

Cierre:
Con este repaso y con lacolaboración de los niños se irá completando un cuadro en el pizarrón.

Fijación:
Copiarán la fecha y el título: “América: antes y después de la llegada de Colón”.
Actividad: Ordenar las secuencias de acuerdo al relato escuchado.

Planificación N°2 de Ciencias Sociales.
Fecha:
Año: 2do.
Área: Ciencias Sociales.
Duración: 1módulo.
Contenido: Formas de organización familiar encontextos culturales diversos.
Tema: Pueblos originarios.
Objetivos:
* Conocer la bandera de los pueblos originarios y sus significados.

Inicio:

Retomando la clase anterior sobre los diferentes pueblos originarios y conversando sobre el respeto a la diversidad cultural, les presentaré la bandera wiphala, como símbolo de los pueblos originarios.

Desarrollo:
Les contaré que estabandera representa a los pueblos originarios y a sus raíces. Esta bandera está compuesta por 49 espacios y los 7 colores del arco iris, cada color tiene un significado.
Pegaré en el pizarrón cartulinas de color con su correspondiente significado:
ROJO; representa al planeta tierra (aka-pacha)
NARANJA; representa la sociedad y la cultura
AMARILLO; representa la energía y fuerza
BLANCO;representa el arte y el trabajo
VERDE; representa la naturaleza
AZUL; representa al espacio cósmico, al infinito 
VIOLETA; representa a la política y la ideología 

Cierre:
Entre todos armaremos, en grande, la bandera wiphala. Lo haremos en friselina y los cuadros en cartulinas de colores. Luego pegaremos palabras o frases que tengan que ver con el respeto a la diversidad cultural.

Fijación:Copiarán en el cuaderno la fecha y el título: “Bandera wiphala”.Les entregaré la bandera en blanco para que la pinten mirando el modelo armado anteriormente

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pegarán la siguiente copia:-------------------------------------------------
La bandera wiphala representa a los pueblos originarios y a sus principios. Cada color tiene su significado:
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ROJO; representa al planeta tierra (aka-pacha)
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NARANJA; representa la sociedad y la cultura
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AMARILLO; representa laenergía y fuerza
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BLANCO; representa el arte y el trabajo
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VERDE; representa la naturaleza
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AZUL; representa al espacio cósmico, al infinito 
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VIOLETA; representa a la política y la ideología ...