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EXPLORA

LAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

PROGRAMA
DE CAPACITACIÓN
MULTIMEDIAL

PEDAGOGÍA

Gentileza Museo Torres García

CUADERNO DE TRABAJO

Autora: Dra. Myriam Southwell (UNLP / CONICET / FLACSO)

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EXPLORA CUADERNO DE TRABAJOESTIMADO DOCENTE:
Durante los últimos años, hemos realizado intensos esfuerzos para mejorar las condiciones en que profesores y alumnos abordan su tarea cotidiana. En este sentido, la formación continua de los docentes se
ha constituido en un objetivo predominante de nuestra gestión, que ha procurado democratizar el acceso a instancias de capacitación de calidad y a diversificar las propuestas para eldesarrollo profesional de
los docentes.
Hoy, Explora se presenta como una nueva oportunidad de llegar simultáneamente a diversos conjuntos
de profesores, acercando las fronteras de nuestro país, acortando las distancias entre las escuelas de nuestra rica geografía. Lo hacemos utilizando diferentes soportes como materiales escritos, programas de TV,
comunicación virtual. En este sentido, lastecnologías de la información y la comunicación, puestas al servicio de la capacitación, nos permiten hacer efectivo el derecho de todos los docentes a la formación continua, aprovechando las distintas formas de comunicación del presente sin relegar aquellas otras que la
escuela nos supo enseñar.
La propuesta nos invita a actualizar nuestros conocimientos sobre las agendas científica, social ypedagógica contemporáneas, en el convencimiento de que una escuela que conoce mejor su tiempo puede
pensar de manera más enriquecida el futuro y los desafíos del porvenir. En este sentido, la Ley de
Educación Nacional cifra numerosas expectativas en el nivel medio, que hacen necesario concentrar en él
nuestros mayores esfuerzos y que también permiten albergar grandes esperanzas.
Espero que elrecorrido que Explora propone resulte de interés para cada uno de ustedes y que la propuesta contribuya a fortalecer los espacios de reflexión y apropiación que las prácticas de enseñanza
requieren en este tiempo.
Les hago llegar mis más cordiales saludos.

Lic. Daniel Filmus
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología

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ÍNDICEINTRODUCCIÓN. LA ESCUELA: UNA AVENTURA ENTRE SIGLOS

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CAPÍTULO 1. HACER ESCUELA: INVENCIONES DE LO COMÚN
1. Guía de lectura para el fascículo Hacer escuela, de María Silvia Serra y Natalia Fattore
2. Actividad Nº 1. Pasado y presente de la escuela
3. Actividad Nº 2. Las funciones de la escuela
4. Actividad Nº 3. Desigualdad y diversidad en la escuela
5. Actividad Nº 4. Laescuela y sus desafíos

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CAPÍTULO 2. CIUDADANOS/AS, JÓVENES Y ALUMNOS/AS: HISTORIAS DE UNA CONSTRUCCIÓN
1. Guía de lectura para el fascículo Llegar a ser alumnos, de María Cristina Linares
2. Actividad Nº 5. Niños, jóvenes y alumnos/as
3. Actividad Nº 6. Imágenes sobre infancia y juventud
4. Actividad Nº 7. Cultura escolar y cultura juvenil

CAPÍTULO 3.HISTORIAS DEL LEER Y ESCRIBIR. PEDAGOGÍAS PARA DAR LA PALABRA
1. Guía de lectura para el fascículo La lectura y la escritura en la escuela, de Andrea Brito y Pablo Pineau
2. Actividad Nº 8. La lectura en el siglo XX
3. Actividad Nº 9. Escritura, ciudadanía y normatividad
4. Actividad Nº 10. Escritura y desigualdad
5. Actividad Nº 11. La lectura hoy
6. Actividad Nº 12. La escritura hoy...