PROFESORADO DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EGB

2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana

Sres. Inspectores Jefes Regionales
Sres. Inspectores Jefes Distritales
Sres. Inspectores Areales
Sres. Directores y docentes

“Elprimer supuesto del que se debe partir en el análisis
de la escuela, es la consideración de la misma como
una organización social y, en este sentido, el
reconocimiento de su historicidad”.
M. PanszaGonzález, Pérez Juárez y Moran Oviedo. 20001.

La escuela primaria, en cumplimiento de la Ley Nº 13. 688 de Educación
Provincial2, tiene el irrenunciable desafío de garantizar la educaciónsistemática de
todos/as los/as niños/as, a partir de los seis años de edad, multiplicando los esfuerzos
del colectivo docente, en todos los niveles de decisión. Para ello, afronta de manera
consensuada yorganizada aquellas situaciones sociales y pedagógicas que puedan
constituirse en obstáculos para la finalización del nivel en la edad estipulada por el
sistema educativo.
Lo dicho cobra especialrelevancia cada vez que la biografía escolar de los
los/as niños/as se quiebra y es necesario retomarla en relación con las posibilidades
que la escuela les brinda.
Las tensiones, generadas entre laestructura del sistema educativo formal y los
diferentes avatares, impactan en la vida escolar de los/as niños/as, constituyendo
interrupciones, reincorporaciones y atrasos en sus trayectorias.
1 M.Pansza González, Pérez Juárez y Moran Oviedo.”Fundamentación de la didáctica”. Tomo 1 Ed. Gernica. México.
2000.
2 “La Provincia, a través de la Dirección General de Cultura y Educación, tiene laresponsabilidad principal e
indelegable de proveer, garantizar y supervisar una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos
sus habitantes, garantizando la igualdad, gratuidad yla justicia social en el ejercicio de este derecho, con la
participación del conjunto de la comunidad educativa”. Ley Nº 13. 688 de Educación Provincial. Título I Disposiciones
Generales. Capítulo...